粤教语文必修4课件：第1单元第3课呼唤生命教育.ppt

第3课　呼唤生命教育;;【赏析】　人生价值的怀疑,似乎常是因为生活的苦闷.在苦闷中看人生,许多传统的观念,都会在怀疑的目光中轰然倒塌.这首诗即以松快的旷达之语,给世间的两类追求者,兜头浇了一桶冷水.首先是对吝啬聚财的“惜费”者的嘲讽,它几乎占了全诗的主要篇幅.到了结尾,才突然 “倒卷反掉”,指向了人生的另一类追求:仰慕成仙者.但诗人之本意,其实还是在“唤醒”那些“惜费”者.;这样一首以放浪之语抒写“及时行乐”的奇思奇情之作，似乎确可将许多人们的人生迷梦“唤醒”；有些研究者因此将这类诗作，视为汉代“人性觉醒”的标志。但仔细想来，“常怀千岁忧”的“惜费”者固然愚蠢；但要说人生的价值就在于及时满足一己的纵情享乐，恐怕也未必是一种清醒的人生态度。;【思考】　对于作者的观点,你是否同意. 【提示】　文中画线部分即思考答案。; ;基础??主学案;三、词语辨析 (1)凸显·突显·突现 三者都是动词,都有“显露”的意思.“凸显”指清楚地显露,强调显露的明显.“突显”指突出地显露,强调显现的突出.“突现”指突然显现,强调突然. 例:凡事都要忍耐,这样才能______心灵的美丽,在做事情时只有理性思考,让其中的逻辑关系_____出来,才能有效地解决.即便是______了一个难题,也容易解决了.;(2)漠视·轻视 漠视:冷漠地看待,看轻. 轻视:小看,不重视. 例:房产开发商_____政策法规,_____业主权益,违规延期交房的问题相当突出.;四、词语释义 ①荒漠:___________________________________ ________ ②殊不知:____________________ ③销蚀:_________;④无所适从:_______________________________ __________________ ⑤皈依:___________________________________ __________________________________________ _________ ⑥一针见血:__________________________;五、名句名篇 ①生命是人生最宝贵的东西。只有生命的存在才会有人的其他价值的创造、实现和评估。 (张云飞《呼唤生命教育》) ②生命是尊严的，就是说，它没有任何等价物，任何东西都不能代替它。 ——[日本]池田大作;六、文学常识 1．走近作者 张云飞，资深编辑、记者。2003年发表《呼唤生命教育》一文，提出“生命教育”，引起了一些专家、学者的重视。 2．资料链接 近年来，虐待现象在社会生活中有上升和蔓延的趋势。经济的分化，角色的变迁，地位的落差，导致了人的心理日益复杂。;社会的不公平和人际关系的不平等，让很多人郁积了压抑、仇恨、嫉妒等负面情绪，这使虐待行为越来越常见，并引起舆论的广泛关注和重视。如网络上广为流传的虐猫照片，就引起了大众极度的震惊和普遍的义愤。在教育领域，一些教师和家长对学生和子女的恶意的或过分的惩罚，也造成了青少年离家出走、自杀等不幸后果。这样的情况接连不断地被媒体报道。这些现象促人思索，使人忧虑。社会呼唤生命教育的回归。;七、整体预知;课堂互动探究;2．文章第一段在文章中具有怎样的作用？ 【提示】　文章第一段在全文中起提出观点的作用。作者通过对近年来青少年学生中出现的虐待生命的现象进行分析，认为这种现象折射出当今部分青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视与践踏，并认为这与我国生命教育不够有关。;3．为什么说“生命是人生最宝贵的东西”？生命的宝贵具体体现在哪些方面？ 【提示】　因为只有生命的存在才会有人的其他价值的创造、实现和评估。生命的价值具体体现在：①人的生命的不可替代性；②人的生命的不可逆性；③人的生命的基础性。;4．生命教育表现为哪三个层次？请用简要的语言概括，每条不超过10个字。 【名师点拨】　 (1)认识生命，学会生存。 (2)认识并实现生命价值。 (3)了解死亡，更珍惜生命。;5．倡导生命教育的内在依据是什么？ 【名师点拨】　生命价值的存在及其重要意义是倡导生命教育的内在依据.生命是人生最宝贵的东西,人的生命价值就在于它是人类创造和实施一切价值的前提与先决条件,因此,我们必须关注生命,热爱生命,珍惜生命.就教育而言,最基本的是要教育学生理解生命的价值,懂得尊重生命.然而,以前我们的教育观念中,忽视了具体实在的生命教育,而21世纪高素质人才的最基本的现实是个体生命的健康存在.因此,我们必须倡导生命教育.;[细剖·深析] [楼主] 学习了本文，你认为什么是真正的生命教育？ [沙发] 生命教育从本质上来看，也是一种生活教育，它在生活中发生，也需要在生活中实践完成。当然，生命教育更是一种体验教育，如果离开了身临其境的感受与社会，只会沦为纸上谈兵。;