必修课元素化合物内容分析与核心教学策略课件（一）-化学课程网.ppt

必修课元素化合物内容分析与核心教学策略;必修课元素化合物内容分析与核心教学策略;一线老师对必修元素化合物内容的认识;课程标准对必修模块无机化合物的界定; 必修模块无机化合物知识的选择与组织的基本思路; 必修模块无机化合物知识的选择与组织的基本思路; 必修模块无机化合物知识的选择与组织的基本思路; 必修模块有机化合物知识的选择与组织的基本思路;不再按照 “元素族”组织元素； 要求的元素种类和数目比以前减少； 在学时上，明显比以前减少； 物质的组织线索发生变化，以元素为核心； 内容承载的功能发生变化，要承载三维目标;课程标准对必修模块有机化合物的界定;必修模块有机化合物内容的显著变化;考虑元素化合物知识体系的角度;元素化合物知识体系中的核心观念;元素化合物知识体系中的核心观念;某版本必修1模???的框架体系;某版本必修1模块的框架体系;专题;不同版本中硫及其化合物内容的组织 ;;;;;;;;;;;;;;;;硫及其化合物内容在不同教材中的组织与呈现;氯及其化合物内容在不同教材中的组织与呈现;铝及其化合物在教材中的呈现;元素化合物内容在教材中的呈现;元素化合物内容的深广度;元素化合物内容的深广度;不要跟着旧教材走 不要跟着习题走 分析必修和选修整体的元素化合物内容要求，明确必修模块的基本要求水平;必修模块有机化合物内容处理到初中元素化合物的水平 结构决定性质内容的学习是需要基础的，在必修阶段学生不具备从结构分析有机化合物性质的基础，在必修模块只限于具体有机化合物性质的学习，要以“物质为中心”，“只见树木不见森林”。;必修模块元素化合物教学的特点;实验区必修模块元素化合物教学情况;溴及其化合物的教学;从自然界到实验室，再从实验室放大到工业生产中去