成都中医药大学-中药学实验教学中心.doc

成都中医药大学 《药用植物学》教学大纲 　 课程名称： 药用植物学 英文名称： Pharmaceutical? Botany 课程类别： 专业基础课 学??? 时： 108 学时????? 学时分配：理论讲授63，实验45 学??? 分： 5.5 学分 适用专业：供四年制中药专业 编写日期：二〇〇五年十二月修订 ? 一、课程的性质和目的 《药用植物学》课程是中药专业的专业基础课。它是运用植物学的理论和方法来研究具有防治疾病和保健作用植物的一门科学，在中药专业培养体系中起着承前启后的重要作用，与《中药学》、《中药鉴定学》、《中药化学》、《中药栽培学》等相关课程的关系十分密切。本课程的目的是使学生在学习药用植物学后，认识植物的细胞、组织、器官的形态特征，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧，熟练地运用分类学的原则、原理，识别和鉴别药用植物；以及并要求学生初步掌握植物化学成分及其与植物亲缘关系的规律，药用植物与环境的相关性，药用植物资源研究的基本理论和技能，了建药用植物学的最新研究成果和进展。这将为学生完成中药资源学、中药栽培学、中药鉴定学、中药化学等后续课程的学习，奠定必要的基础知识、基本理论和基本技能。同时为学生以后研究中药的基源，优化中药的品种和品质，从事天然药、民族民间药的调查、研究和进行新药的开发提供必要的基础知识和技能。 二、课程教学内容 （一）课堂教学??????? 63学时 （二）实验教学??????? 45学时 （三）野外实习??????? 15天 （四）课外活动 三、课程的教学基本要求 （一）基本理论知识和技能教学目标 1 植物形态解剖部分 （1）掌握植物细胞显微和亚显微结构，后含物、细胞壁的组成及特点。 （2）掌握植物组织的类型及各类植物组织的作用、特点、分布及鉴别特征。 （3）掌握植物营养器官、繁殖器官的形态特征，熟悉根、茎、叶三种器官的内部结构。 （4）掌握显微镜的操作和使用，识别细胞、组织、器官的结构和特征，徒手切片以及染色、装片等方法和技术。 2 药用植物的分类部分 （1）孢子植物部分：了解孢子植物中各大类群和门的特征，以及代表药用植物的形态、结构、生活史，对不同类群之间的亲缘关系有所认识，建立起植物界演化发展的唯物主义观点。 （2）种子植物部分：掌握各大类群，重点科、属特征以及药用情况，了解其分布、系统学意义、各类群之间的亲缘关系；掌握有关的名词术语，基本概念；熟记代表药用植物属、种的拉丁学名。 （3）了解植物标本的采集、保存和压制方法。 ?（二）综合能力教学目标 1 综合运用植物形态学和分类学的理论知识、方法和技能，应用检索表和植物志等工具书，鉴定常见的药用植物。 2 综合运用植物解剖学的基本理论知识、方法和技能，分析各器官的内部结构。 3 具有查阅文献，获取扩展知识的能力。 4 通过课堂和野外实习，识别200～300种常见的药用植物。 （三）教学方法、手段 在教学过程中，尽可能地多用模型、标本、实物、幻灯片、投影片、录像片、VCD、多媒体课件等形象化和具有立体感的教具，增进学生对授课内容的理解，同时应随时把中医药文化贯穿到每个教师的教学中。 （四）考试内容和考核目标 考试范围：包括植物的显微结构、植物的器官形态、药用植物的分类三部分。考核中理论部分占70％，实验室和课外活动成绩10％，野外实习考试占20％。理论考试应以基本知识、基本理论为主，注重基本技能的培养，要求理论密切联系实际，贯彻少而精的原则，能发挥学生的主动性和创造性，培养学生严肃认真的科学态度和分析问题、解决问题的能力。 下面列出各部分的考试内容，以及对各部分内容的考核目标，以便考生复习和作为命题者命题的依据。 四、本课程与其它课程的联系与分工 《中药学》为本课程的先修课，《中药鉴定学》、《中药化学》、《中药栽培学》和《中药资源学》等为其后续课。本课程通过课堂讲授植物的细胞、组织、器官的形态特征和药用植物分类学的原则、原理，初步掌握植物化学成分及其与植物亲缘关系的规律，药用植物与环境的相关性，了建药用植物学的最新研究成果和进展。通过实践教学环节加深理解和培养学生对细胞、组织、器官的形态特征和识别和鉴别药用植物的基本技能。这为学生完成中药资源学、中药栽培学、中药鉴定学、中药化学等后续课程的学习，奠定必要的基础知识、基本理论和基本技能。 五、建议教材及参考教材 （一）建议教材 1 药用植物学.? 姚振生 主编，中国中医药科技出版社，2004。 （一）教辅材料 1. 药用植物野外实习纲要. 万德光 主编，中国中医药出版社 2006。 2. 药用植物学实验指导. 自编，成都中医药大学? 2005 3. 药用植物学实验指导. 姚振生 主编，中国中医药科技出版社，2004。 （二）参考书 1 药用植物学? 杨春澍主编，上海科技