职业生涯和发展规划.pptVIP

;课程简介;树立起职业生涯发展的自主意识，自觉地把个人发展和国家需要、社会发展相结合； 较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；(近期案例，杨、匡） 掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识； 掌握信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等。;根据教育部办公厅《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》和我校的实际，共开设四门课程，即《导航教育》、《职业生涯与发展规划》、《职业素养提升》和《就业指导》。 课程模式和内容的双重突破与创新。;内容提要;一、职业生涯规划的概念 二、职业生涯规划的意义 三、职业生涯规划的要点和方法 四、大学生就业形势和环境分析;一、职业生涯规划的概念;人类生活活动可以分为三大领域：婚姻家庭生活、社会公共生活和职业生活。 其中，职业生活是人生旅程中最丰富的一段。如果一个人20多岁就业，55－60岁退休(50年代政策，终身教授），职业生活就近40年，几乎占了人生命的一半。 更宽泛一些说，就业前的学习生活（知识储备），退休后的休闲生活（张先生），也都与职业有紧密的联系。;;;;鉴于以上种种困惑，大学生需要思考的是我要去哪里，又如何去呢？ 不少大学毕业生毕业后走到工作岗位有这样的感叹： 如何能让我再上一次大学，我一定会做得更好！如果我能在大学阶段早一点规划自己的大学生活，我就会少一点成长中的烦恼，就不会让大好时光白白流逝，留下诸多的叹息和后悔。;基于大家的种种困惑和烦恼，我将尝试着带领大家去认识自己，了解自我，认识职业，规划未来。 身边的事例、乃至自己的经历。 成功的经验、失败的教训。; 职业是通过参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。; 工作作为谋生手段，这是工作的最基本的目的。那么是不是意味着，如果我们衣食无忧，就可以不去工作了呢？ 美国社会学家怀兹曾进行过一项调查：当你拥有一笔不必工作也能维持生计的遗产时，你会不会脱离职业？结果发现，竟然有80%的人回答：即使自己生活富裕，仍然愿意继续工作。;——保持自尊心 ——工作是一种乐趣 ——以此维持自己的健康 ——证明自己是活生生的人 ——通过工作可以促进人际交往 ——希望自己的内心经常保持充实感 由此可以看出，职业对每个人而言除了谋生的功能外，还具有更为重要的意义，那就是证明自己的社会存在、实现自我价值。; 生涯指从事某种活动或职业的生活。 ——《辞海》 如艺术生涯、戎马生涯、学术生涯; 生涯是生活里各种事态的演进方向和历程，它统合了人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。 生涯≠工作。; 生涯是动态的（非静止的、游动的布） 含与工作相关角色（如学生、退休者。家庭与公民的角色) 生涯伴随人的一生(不只发生在人生的某一阶段） 生涯是个性化的发展 （每个人的生涯都不同，99政史，100人，4博28硕、政府、高校、私营、教师、老板）; 指个人和组织相结合，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。 生涯规划 ≠ 找工作 ;　　　舒伯等人提出“生涯”的概念，将生涯的过程视为从生到死，不再局限于职业指导层面。包括成长期（0—14岁，儿童期）、探索期（15—24岁，青春期）、建立期（25—44岁，成人前期）、维持期（45—65岁，中年期）、衰退期（65岁以上，衰老期）。;生涯彩虹图;舒伯认为人在一生当中必须扮演九种主要的角色：儿童、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、家长、父母和退休者。 各种角色之间是相互作用的，一个角色的成功，特别是早期的角色如果发展得比较好，将会为其他角色提供良好的关系基础。 （受教育程度对生涯的影响）;在一个角色上投入过多的精力，而没有平衡协调各角色的关系，则会导致其他角色的失败。（每个阶段有每个阶段的职责，早恋，个例） 在每一个阶段对每一个角色投入程度可以用颜色来表示，颜色面积越多表示该角色投入的程度越多，空白越多表示该角色投人的程度越少。;二、职业生涯规划的意义; 请同学们闭上眼睛，猜猜身边有没有穿红衣服，有多少人穿了红色衣服。 为什么：红颜色在人群中一般会很显眼，大家没有注意到呢？;意义一：目标帮助我们集中了能量和资源。注意力是一种能量 木匠与房子：有个准备退休的老木匠告诉老板，说要回家享受天伦之乐。老板虽然很舍不得但还是答应了。但要求老木匠再建造一座房子，老木匠答应了。但是，老木匠的心思已经不在工作上了，房子很快就建造好了。老板把大门的钥匙交到了老木匠的手里说：“这是你的房子，是我送给你的礼物。”老木匠羞愧得无地自容。如果他早知道是给自己建造房子，他怎么会这样心不在焉呢？现在他得住在一