原创力文档- 1、本文档共28页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
美国university教学马万华教授
以学生成长为中心—— 美国大学课堂教学模式;自我介绍;系统分类与课堂教学;不同类型的大学，由于人才培养目标不同，课题教学模式也不同。比如，本人参观过的密西根社区学院（网络教学是该学院中非常重要的一个环节）
四年制的研究型大学和教学研究型大学多采用面对面的课堂教学模式。;教学模式的种类及特点;课堂教学模式 （续）;课堂教学遵循的原则;学生学习测评方式;学生成长与课堂教学模式选择;课程目录与课堂教学;康奈尔大学亚洲美国研究为例： AAS—Asian American Studies ;?? AAS 4530 - [Twentieth Century Women Writers of Color in the Americas] ??
?? AAS 4550 - Race and the University ??
?? AAS 4790 - Ethnicity and Identity Politics: An Anthropological Perspective ?? ?? AAS 4950 - Independent Study ?? ?? AAS 4970 - [Jim Crow and Exclusion-Era America] ?? ?? AAS 7479 - Ethnicity and Identity Politics: An Anthropological Perspective
;美国教师知识观与课堂教学;建构知识观 ;美国的教师们会认为：;知识观不同，教学方法不同;教师与学生的双向交流;大纲设计与新课程的开设;大纲设计与课程要求;课堂教学环境大课堂 （汪琼）;课堂教学环境（小课堂）;桌椅可移动的课堂;美国的学生特征与课堂教学;课堂讨论与课程;课堂教学与教材;教师课堂教学评价;学生评价的使用;教师要终生学习
文档评论（0）