高中历史必修三第七课讲义.pptVIP

;第7课 启蒙运动; 什么是启蒙运动? ;物理：1687年，牛顿提出 三大定律和万有引力定律。; 思考;启蒙运动要宣传的主要内容是什么？;启蒙运动是怎样发展的呢？;1、伏尔泰：自由与平等 ; 当时很多贵族和高级教士都以阅读伏尔泰等人的作品为时尚，一些人还把伏尔泰等人的画像挂在自己的书房里。本图是一位法国贵妇人和朋友在自己的沙龙读伏尔泰的作品。 ; 材料一 教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。 材料二 我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。 材料三 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。;伏尔泰的思想主张： 1、抨击天主教会， 但信仰上帝； 2、反对君主专制， 倡导君主立宪制； 3、提倡“天赋人权”--人生来是自由和平等的； 4、法律面前人人平等。 ; 材料1 绝对的权力将导致绝对的腐败。 一切有权力的人都容易滥用权力，这 是万古不易的一条经验，要防止滥用权力，就必 须以权力制约权力。 -----孟德斯鸠;孟德斯鸠的主张： 解释： 目的： 原则：;制约 与 平衡 ; 材料1 人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯……为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等……政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权……人民应采取强有力的监督手段。人们在行使自由权时，决不损害他人的自由……否则，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 ——卢梭《社会契约论》;;思想家; 启蒙运动的扩展 ;启蒙思想家思想主张的异同点;;1）对欧洲的影响;;探究与比较：;西方历史上三次思想解放潮流;; 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府诱惑力的加大，人员应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，决不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 请回答：（1）卢梭在国家学说、人权学说，法治学说诸方面，各提出什么主张？ （2）你如何理解这些观点中所蕴涵的理性主义？ ; 为何中国明末清初的进步思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？ ;课堂练习 1．启蒙运动的主要矛头是对准（ ） A．教权主义 B．封建专制皇帝和天主教会 C．封建制度 D．天主教会 ; 课堂练习 2.“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利”，这句话说明作者 A．倡导君主立宪制 B．维护君主专制 C．崇尚人的自由平等 D．抨击教皇骗子式的说教;3、“伏尔泰是法国的启蒙思想家，所以伏尔泰也可能赞赏英国的君主立宪。”这一推理最可靠的前提是法国的启蒙思想家 A.有少数抨击英国的君主立宪 B.有少数赞赏英国君主立宪 C.一般都赞赏英国君主立宪 D.一般都抨击英国君