芙蓉镇小学班主任讲坐10.pptVIP

安岳教师进修学校 翁国顺; 问题的提出：; 一、问题提出的背景;21世纪是个什么样的世纪？ 经济全球化、科技创新国际化 知识经济成为主流 科学技术突飞猛进（信息科学、生命科学、认知科学将取得突破） 人与自然协调，可持续发展 东西方文化激荡、融合 科学精神和人文精神交融统一 学习化的世纪;2、当前学校教育面临的新问题; 3、新世纪的教育对教师工作的基本要求;二、创新教育的含义; 三、为什么要培养学生的创新精神？;（1）人类生存环境向人类智慧的挑战;（2）经济全球化趋势向人类和平、发展环境的挑战;（3）数码技术和互联网发展向人类生活、工作、学习方式的挑战; 2、新世纪教育的特点：预见性、超前性和三个面向; 3、传统教育（或学习）的特点和弊端 ;案例1：中关村高素质人才不好找 —留学生在中关村办企业的体会. 案例2：为什么中国的孩子起点领先却输在终点？ 案例3：为什么中国本土培养的人中没人获诺贝尔奖？ 案例4（卡片14、资料1）中美两国幼儿园学生绘画“像不像”与“好不好”之问的区别。;许多企业缺乏自主创新能力，低端产品比例较大，难以适应成本上升.亏损企业亏损额上升幅度比去年同期提高57.8%. 中国发明专利授权中四分之三为外国人所有，不少行业存在技术“空心化” 在经济、科技全球化背景下，技术创新已经取代自然资源成为国家竞争力的决定性因素。中国经济必须实现从资源依赖型向创新驱动型的转变。实现从国外技术的依赖型向自主创新型的战略转变。 MP3专利费之争问题; 5、创新是民族的灵魂，是事业兴旺发达的源泉; 在21世纪，各个产业将进行全球性的结构调整，其目的是提高产业和产品的智能化、个性化以及文化品位的程度。产品之间的竞争主要依赖于生产者和管理者的高素质。因此人才竞争就成为社会一切竞争的基础和关键。教育是国家未来竞争力的基础，在21世纪，它已由社会和经济发展的后台走到了前台。教育对社会和经济的发展起到了先导性和全局性的作用。（卡片10金融学生）;6、中央《决定》的核心精神; “一、全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人:1、实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人.” ——摘自《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ;7、我国学生的优势与问题;四、怎样培养学生的创新能力？(我国素质教育的盲区);（1）人的行为两元性与两重性交叉图一;（2）人的思维与创造性的关系;（3）中美两国教育的差异比较;中美课程价值观比较;中美课程内容与教材比较;中美教学与学习比较;中美考试与评价制度比较;中美两国教育之比较;; 2、基础教育课程改革的实施与落实;（2）转变教育教学观念和教师的角色意识; ?更新教育观念与教育行为： 学生观是指对学生在学习活动中的地位、作用等本质特征和基本属性的认识与理解；发展观是指对学生成长发展过程中根本动力和内外因素关系的认识。案例《报复与报答》说明不同的学生观和发展观引出的不同的教育态度和教育效果（教心221）。 教师如何树立正确的学生观和发展观：①尊重学生人格；②尊重学生的主体地位；③尊重学生的差异（92朗平、陈景润等事例说明）；④克服师生观上的偏差（教心92）：如师徒如父子、一日为师终身为父的错误，师生间是互补的关系；⑤树立正确的人才观和评价观（教心93-97人才和评价标准的多元化，创新型人才、具有个性的人才。案例“值日生”等） 学会赞美、学会宽容、学会欣赏、学会善待学生。 ; （3）正确理解新时期的教与学（180）： 学习与念书不能划等号181；应正确理解教与学： 现代的学习已不再是单纯传授知识的过程，而是学习者全面发展的过程。现代学习是以知识为载体，情感为桥梁、能力不断提高、个性全面发展的过程。 现代学习的主要任务不仅是掌握有限的知识，更要掌握学习的方法。即“授人以鱼”变为“授人以渔” 学会学习。 现代教学过程中不再以学科知识体系为中心，而要以人的发展为中心。课堂教学要变教师为中心的教学模式为以学生为中心的教学模式。 教师不应该把知识像塞东西一样塞进学生的头脑中，应努力从学生头脑中把他们的潜能、才能挖掘、开发出来，而不是用同样的“模子”去“扣”具有不同个性的学生，使他们千人一面。而应采用不同的方法使每个学生的个性都得到充分的发展。 ;（4）改单一的灌输与接受式教学为交流互动的参与式、探究式、体验式教学; ?重知