诗歌语言类鉴赏之炼字用.ppt

诗歌鉴赏之语言炼字; 考查题型;【参考答案】（1）卷从视觉角度，写出了骤雨来时的迅猛态势；吼从听觉角度，写出骤雨声势之大。（2）骤晴写雨来得急、去得快，暗扣诗题；山又绿写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情；;阅读下面这首宋词，然后回答问题。（6分） 【08重庆卷】 卜算子·送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。 若到江南赶上春，千万和春住。 宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。（4分）;1、第一种模式：炼字型 主要炼哪些词？ ;动词 ;活用动词; 一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈。一聚一离别，一喜一伤悲。一榻一身卧，一生一梦里。寻一伙相识，他一会咱一会，都一般相知，吹一会唱一会。——元代无名氏《雁儿落带过得胜令》;叠 词 ;　 粉红的桃花，翠绿的细柳，绚丽多彩，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。;找好切入点;阅读下面的诗歌。完成第1-3题。(8分) （08年上海卷） 壬辰寒食①? ? 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 【注】①寒食：清明前一天(一说前两天)。??②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。 3．联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。(4分);（二）解答“诗眼型”题目的方法; 古人写诗，讲究锤炼字面。一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词。这便是所谓“诗眼”。 ;诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不固定,可以在题目中，也可以在诗中。 诗眼分为两类：一是诗中最精练传神的字或词，这是局部的诗眼，叫句中眼。 二是表现为一首诗的凝聚点，提示诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫诗中眼。;诗中眼就是全诗的诗眼，为整首诗的凝聚点，提示诗的主旨。; 解答“诗眼型”题目的方法 1.指出该字(或该句)在表达主旨中所起的作用。 2.结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字(或该句)写了哪些内容。(注意使用意象答题) 3.分析该字(或该句)在诗歌结构上所起的作用，回归主旨。 ;　(2007·四川高考)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 葛　溪　驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。　;第二步， 结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字写了哪些内容。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐、鸣蝉将诗人的烦乱心境渲染到极致。;答案（1）本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。（2）首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱；颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势；颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层；尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱心境渲染到极致。 （3）“乱”实际是全诗的纲(线索)，串联诗人所见、所感、所想的内容，表达了家国之思。;秋日酬王昭仪 汪元量① 愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深。 黄金台愧少知已②，碧玉调将空好音③。 万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心。 庭前昨夜梧桐雨，劲气萧萧入短襟④。 注释：①汪元量：南宋末人，以善琴供奉内廷。南宋亡，汪元量与王昭仪俱被掳北去。? ②黄金台：在今河北易县东南十八里，燕昭王置千金于其上，以延天下士，遂以为名。? ③碧玉：“碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。”（《乐苑》）? ④劲气：寒气。 （1）“愁”是这首诗的诗眼，诗的首联、颔联是如何表现这种浓愁的？ 首联通过写斟酒、挑灯、看剑、流泪等动作神态表达愁绪；（1分）颔联