18、颐和园..docVIP

东城第一小学《语文》四年级上册导学案 ＿＿＿年＿＿月＿＿日 备课组长签字： 主管领导签字： 编号： yw4—1—18 课题18、颐和园课型阅读课本周行为 训练重点学会互动交流主备人邸芳莉复备人审核人任来金班级组名姓名学习目标1、我能认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、宫殿、掩映、神清气爽、隐隐约约”等词语。 2、我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激起自己探究中国的“世界遗产”的兴趣。 4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。重难点 预测重点是我能从语言文字中感受颐和园的优美景色，收到情感的熏陶；难点是体会课文中的写作方法并运用到自己的习作中。课前准备查找颐和园的相关资料。 学生学习过程教师导学过程一、明确学习目标。 二、检测预习。 检测预习的方法： 1、独立完成。2、展示交流。 3、纠错。 4、同伴评价。 1、认识大屏幕中的词语。 2、我会辨字组词。 狮（?????? ）?? 朱（??????? ）??? 堤（??????? ）?????? 栽（???????????? ） ? 师（?????? ）? ?珠（??????? ）??? 提（??????? ）?????? 裁（???????????? ） 自我评价：A B C 三、自主学习，整体感知。 快速浏览课文，我能概括课文的主要内容。 同伴评价：A B C点燃激情，预习检测。 （一） （出示颐和园全景图）?同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，你们知道是哪里吗？?教师板书课题并强调“颐”的笔顺。 （二）让学生读学习目标，不理解的地方教师解释。 （三）检测学生的预习情况。 二、唤起兴趣，自主学习。 1、初读课文 2、学生独立完成主要内容（教师关注学生独学的状态） 三、树立自信，同伴交流。 （一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。 （二）收获分享。（展示） （三）对子互查完成情况，互批导学案。 （四）教师点评。 学生活动过程教师导学过程四、认领任务，小组讨论。 学法提示： 1、小组明确任务。2、品读课文。 3、小组交流。 4、汇报展示 1、作者是按照什么顺序描写颐和园的的？课文写了颐和园的哪几个主要景点？第一自然段和最后一个自然段的关系是什么？（2分） 2、作者是按照怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？请在文中画出来。（2分） 3、课文主要描写出了颐和园主要景点的哪些特点？（4分） 小组评价：A B C 五、大胆质疑，张扬个性 1、提出自己的发现。 2、表达自己的疑问和观点。 六、达标测评，学以致用。 完成大册基础知识部分的题。 自我评价：A B C 小组评价：A B C 教师评价：A B C四、振奋精神，合作探究 （一）出示问题 。 （二）学习小组挑战自我 （三）学生展示 （四）教师相机引导点拨。 五、激发潜能，拓展提升。 （一）再读课文。 （二）师生质疑。 （三）学生对抗交??。 （四）教师点拨升华。 六、绽放才能，检测评价 七、评价总结，促进发展。 板 书 设 计? 18、颐和园游览顺序（长廊） （万寿山）? （ 昆明湖）抓景物特点  课 后 反 思