2装在套子里的人-导学案-教师版完稿.doc

PAGE  PAGE 12 《装在套子里的人》导学案 学习目标： 1.了解契诃夫及其本文的写作背景。 2.学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 3.培养学生结合环境描写分析人物形象的能力；理解典型环境与典型人物的关系。 4.正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专治统治的反动与黑暗。 学习重点：正确认识人物形象及时代意义 学习难点：会分析作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 学习方法：自主、合作、探究 学习安排：一课时 学习过程： 一、导入新课： 大家知道，平常我们对那种趋炎附势，随“势”而变的人，称他们是“变色龙”。这一称号怎么来的？来自契诃夫的短篇小说《变色龙》中奥楚蔑洛夫这一人物形象——一个穿着警察外衣的沙皇政权的忠实奴仆。有人评价契诃夫“只用一个词就可创造一个形象”。今天我???就一起看看契诃夫为我们描绘的另类人物——套中人。”装在套子里的人”,这个人为什么被装在套子里？又是什么样的套子呢？让我们一起走入小说探个究竟吧。 二、检查预习情况： 1．给下列加点的字注音。 憎恶(　　　)噩梦(　　　)辖制(　　　)祈祷(　　　)谗言(　　　)怂恿(　　　) 涨红(　　　)安然无恙(　　　) 讥诮(　　　) 胆怯（　　） 规矩（　　）违（　　）背 　周济（　　）契诃夫(　 　) 熨帖(　 ) 战战兢兢(　 　)搓手(　　)鲜见（　　） 怔住（　　　）塑造（　　）消遣 (　　　)歹毒(　　)船舷（　　）悖论（　　） 黑黝黝（　　）丧葬 (　　) 垂头丧气(　　) 游说 (　　) 说长道短(　　) 削（　）铅笔　　削足适履(　　) 瘦削(　　　)唉声叹气(　　　) 哀叹（　　）挨打（　　）　 浑浑噩噩（　　）吃荤(　　)胡诌（　）揉皱（　）臂弯（　）胳臂（　　）　埋葬（　　）　埋怨（　　）禁闭（　　）禁受（　　）恐吓（　　）吓唬（　　）滑稽(　　　)稽首(　　)孤僻（　　）癖好（　　）降服(　　)降解（　　　）撮合(　　　)一撮毛（　　） 暖和（　　） 和泥（　　）　和稀泥（　　）和牌（　　）唱和（　　） zēng　è　xiá　qí　dǎo　chán　sǒngyǒng　zhàng　＼yàng　qiào　qiè　ju　wěi　jì　＼hē　Yù　jīnɡ　cuō　Xiǎn　zhènɡ　sù＼qiǎn　dǎi　xián　bèi　yǒu＼　sāng　sàng　shuì　shuō　xiāo　xuē　xuē　āi　āi　ái　　hún　hūn　zhōu　zhòu　　bì　 bei mái　mán　jìn　jīn　hè　xià　jī　qǐ　pì　pǐ　xiáng　jiàng　cuō　zuǒ　Huo　huó 　huò　hú　hè　 2.辨析下列字形并组词。 诮?　　　僻?　　　堪　　　　篷　　　　粹　　　　撤 俏?　　　癖??　　勘??　　蓬　　　　淬　　　　辙 答案：讥诮/俏丽　孤僻/癖好　难堪/勘误　车篷/蓬勃　纯粹/淬火　撤销＼车辙 3．解释词语。 大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。 孤僻：孤独怪僻。 歹毒：阴险狠毒。 讥诮：冷言冷语嘲讽。 陶冶：烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。 祈祷:一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 促狭鬼: 爱捉弄人的人。 撮合：从中介绍促成（多指婚姻）。 游说：古代叫做“说客”的政客，奔走各国，凭着口才劝说君主采纳他的政治主张，叫做游说。此处指凭口才劝说别里科夫。 战战兢兢：形容小心谨慎的样子，或因害怕而发抖的样子。 理所当然: 从道理上讲应当这样。 　 忧郁：愁闷。 体统：指体制、格局、规矩等。　 郁闷：烦闷、不舒畅。 安然无恙：平安，没有什么毛病和事故。无恙，没有灾祸、疾病之类令人忧愁的事。 六神不安：心神不安。六神：道教的说法，人的心、肺、肝、肾、脾、胆各有神灵主宰，称为六神。也作“六神无主”。 正人君子：原指品行端正、遵守道德的人。现常用于讽刺伪善的人。 4.辨析下列近义词，选择最恰当的填空。 (1)辖制　挟制 ①蒋经国有意利用这些党外人士的冲撞，对国民党内部一些保守顽固分子进行______。 ②全球化是人类合作在全球的扩展，若无各种政府的______，合作扩张将是自然的，而没有太多政治界限。 答案：①挟制　②辖制 解析：辖制：管束。挟制：倚仗势力或抓住别人的弱点，强使屈服。 (2)怂恿　纵容 ①主审法官表示，酒井法子的丈夫______其妻共同使用毒品，其犯罪性质恶劣。 ②父母如果过于______孩子的不合理要求，一旦等到孩子大了，察觉到该限制孩子时，可能就有些晚了。 答案：①怂恿　②纵容 解析：怂恿：鼓动别人做某事，多指坏事。纵容：指对人干坏事故