一年级数学下第六七八单元教案.doc

PAGE  PAGE 74 第六单元 100以内的加法和减法（一） 一、本单元知识框架 1、整十数加、减整十数（含连加、连减和加减混合） （一）口算 2、两位数加一位数和整十数（含连加、连减和加减混合） 3、两位数减一位数和整十数（含连加、连减和加减混合） （二）用数学 二、本单元学习内容的前后联系 1、20以内的进位加、退位减。 2、100以内数的认识。 ? 多位数加、减法 100以内的加法和减法 和用数学 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 学生已经掌握了20以内的加、减法和100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加、减整十数；两位数加一位数和整十数；两位数减一位数和整十数。计算方法的学习比较枯燥，两位数减一位数退位减是教学难点，因此在教学的过程中：一，以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法。二，让学生动手操作，理解和掌握算法。三，脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。在“用数学”方面，应从学生熟悉的生活情境出发，提出有关的计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。同时，由动手操作、观察、交流，依靠动作和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维能力的培养。 四、本单元教学目标 1．学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。 2．学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 五、本单元教学重点、难点 教学重点：学生能熟练口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。 教学难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算。 六、本单元评价要点 1. 学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。 2. 学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数： 15 节 教学内容教学目标计划课时授课日期整十数加、减整十数1、掌握整十数加、减十数，连加、连减的口算方法。培养学生初步的迁移类推的能力。 2、学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 2课时两位数加一位数和整十数及两位数减一位数和整十数 数和整十数1、学生学会两位数加一位数、整十数加法的口算方法，能正确进行口算。 2、学生学会两位数减一位数、整十数加法的口算方法，能正确进行口算。  9课时 整理和复习1、通过整理和复习，加深学生对100以内的口算加减法的理解，能够比较熟练地进行100以内的口算加减法计算。 2、???????????? 通过对已学的加减法简单应用题的整理，学生能进一步理解加减法简单应用题的数量关系，提高学生初步的分析和解题的能力。 2课时 单元测试及分析检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补缺2课时 合 计15课时  课 题1、整十数加、减整十数课 型新课课 时1课时教学目标1、掌握整十数加、减十数，连加、连减的口算方法。培养学生初步的迁移类推的能力。 2、学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 突破重点 难点设想重点：理解整十数加、减十数和连加、连减的口算方法。 难点：掌握整十数加、减整十数的口算方法。教具准备计数器、小棒教 学 过 程二次备课一、前提测评 1、口算：3+4 2+7 7-3 5-4 6+3 2+5 2、口答：50里面有几个十；80里面有几个十。 3个十是多少；7个十是多少。 3、摆小棒计算并叙述计算方法 2＋7＝ 引导学生说出：2＋7就是2个一加7个一，得9个一，也就是9，所以2＋7＝9 二、探究新知 1、设疑导入：（出示62页情境图） 前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法，现在题里出现的数都是整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。 2、学习整十数加整十数的计算方法。 教学例1中“10+20” ⑴思考：提出数学问题，指导列式。 ⑵探究10+20的计算方法 ⑶汇报交流： ①10是1个十 20是2个十 1个十加2个十是3个十 3个十就是30 10+20=30（用小棒摆摆看） ②接着数：10个10个地数10、20、30 ③用计数器表示： 10本：在计数器上拨1颗珠子 20本：再在计数器上拨2颗珠子 十位上一共有3颗珠子，表示3个十 即30 ④因为1+2=3 所以10+20=30 （直接用十位上的数相加） ⑷小结： 整十数加整十数：以十为单位，直接把十位上的数相加。 3、自学探究30-20=？