小学语文古诗词教学新对学生人文素质培养的作用_陶文翠.pdfVIP

教育文化论坛 2012年2期 ·理论探索· 小学语文古诗词教学对学生人文素质培养的作用 陶文翠 ( 西南大学 教育学院，重庆 400715) 摘 要: 本文试图把握时代脉搏，从挖掘中国古诗词渗透的人文内涵入手，通过探究小学语文课中的古诗词教学 对学生人文素质培养的作用，阐明人文素质教育的重要性。 关键词: 人文素质; 古诗词; 小学 中图分类号: G622 文献标识码: A 文章编号: 1674 － 7615( 2012) 02 － 0044 － 04 “万丈高楼平地起”，基础教育的对象是全体国 一、前 言 民，只有从小学生的人文素质培养抓起，才能为整个 民族的人文素质的提高打下坚实的基础。小学段的 “人文素质就是人对生活的看法，人内心的道 学生随着年龄的增长，认知、情感尤其是高级情感都 德修养，以及由此而生的为人处世之道，是指科学知 在不断发展且越来越丰富，因此该阶段正是接受教 识之外的一种素质，其涵盖面很广，如道德修养、个 育、增长知识、形成良好的行为习惯、塑造健全人格 性人格、理想追求、人际关系等，其重点是人的涵养。 的最佳时期。所以小学生人文素质的培养是十分重 它与人性、情感、欲望、情绪、人际关系等方面密切相 要的。 关。”［1］ 当今社会急剧转型，我国市场经济体制尚不完 二、古诗词教学对小学生人文素质培养 善，加上人文素质教育没跟上时代要求，国人中出现 的重要作用 了许多不良倾向，如: 重视物质，轻视精神; 对未来茫 然失措，没有远大理想; 利己思想严重，服务于人的 ( 一) 古诗词所渗透的人文关怀与生命体验 意识浅薄; 拜金享乐主义流行; 人与人的关系变得功 古诗词是古代人们生命体验的结晶。其个体价 利; 同情、帮助、尊重、关心、见义勇为、无私奉献等品 值往往是在与自然、与社会、与自身的关系中显现出 质在不少人心目中变得无法理解; 缺乏发现美的能 来的。“人的生命体验，便是向自然、社会和自身三 力; 良心约束无力，为了金钱、利益肆意破坏自然，造 种维度的汲取与深入，以宇宙意识为大背景，以人与 成环境污染加剧等等。［2］ 自然的和谐为深厚的土壤，而赫然挺立于其上的是 这些不良倾向在小学生身上也有或多或少的反 发自生之本能又深蕴社会内涵的爱。”［3］因此古诗 映，并表现为一些奇怪的现象，如: 不喜欢学习“分 词本身就是具有“人文”精神的文化载体，它所体现 不在高，及格就行”; 作弊抄袭，缺乏诚实; 有心理障 出的人文精神为: 碍的学生人数增多; “读书无用论”在蔓延，“低俗文 1． 古诗词是人与自然和谐统一关系的人文体现 化”书刊火爆; 独立学习、交往能力差; 无毅力和恒 最初始也最深层的生命体验，是人对大自然的 心，无团结合作意识，不信任别人，过于自我，冷漠无 亲缘关系。《礼记·礼运》中写道: “人者，天地之心 情等。