进修校班主任讲训.ppt

班主任如何开展心理健康教育？——中学生的心理问题及其对策; 中学生正处于心理变化激烈动荡的时期，他们思维活跃，认识敏锐但较肤浅，情感丰富而不稳定，心理矛盾心理冲突时常发生，在小学阶段，由于家长的过度保护，学校社会的过度关照，潜伏着心理脆弱承受能力差适应能力差等心理危机，进入中学后，由于环境变化，角色转换，自我表现管理能力要求提高，心理需求转变等因素，要经历一些以往没有或不明显的心理体验，使他们的心理适应面临许多困惑和焦虑，以致出现心理障碍。; 班主任就是一个班级的家长，对这个班级的健康成长起着非常重要的作用，班上几十个学生各自的情况不同，个性不同，班主任必须关心他们的成长，尤其是要关心他们的心理成长，学生心理健康问题出现苗头时，最先觉察的通常都是各学科的老师，尤其是班主任，如果能够及时发现并予以正确的处理，就可以最大程度上防止问题的恶化。一般情况下教师处理学生的心理问题时常常是从一般的教育经验出发，基本上没有从心理健康的角度去考虑。提高教师对学生心理问题的处理能力，有助于及早地解决学生的心理问题.。 ;一、我国中学生心理问题现状;（二）中学生心理问题的类型及表现;（1）智力问题。 智力是人们在获得知识（学习）以及运用 知识解决实际问题时所必须具备的心理条件或特征。智力问题主要体现在学生的学习方面。 学生的智力问题主要表现为多动症、学习 技能障碍、智力异常、注意力涣散、厌学、创新能力不足、动手能力差等，其中，多 动症为影响学生智力障碍的首位问题。; （2）情绪问题。 有情绪不稳定问题的学生比例仅次于学 习压力感。 情绪出现问题就会喜怒无常，易冲动， 自我失控，过度焦虑紧张、急噪、爱与人 争执，幻想等。学生的情绪问题主要表现 为焦虑症、情绪不稳定、逆反心理与攻击 性行为等。焦虑症是最常见的学生情绪障 碍。; （3）意志问题。 学生的意志问题主要表现为意志薄弱 ，感情冲动时无法控制自己、经不住外界 诱惑、特别是经不住强烈诱因的引诱，容 易上当受骗。还表现在日常生活中优柔寡 断、胆小怕事、易受暗示和容易动摇。对 他人或某种事物依赖性过强甚至依赖成瘾 也是意志方面的问题。 ;（4）人格问题。 人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，它包括气质、性格、认知风格和自我调控系统等。 学生的人格问题主要表现为自控力差、怯 懦、自我中心、自卑、自闭、不合群、不善于合作等。; 2．中学生心理问题的表现 （1）忧郁 （2）狭隘 （3）妒忌 （4）残暴 （5）恐怖 （6）敏感 （7）自卑;（三）我国青少年学生心理健康状况 让我们先来看一些案例： 自杀事件： 2012年9月17日凌晨，广州市海珠区某中学 一名刚入校两天的新生无法适应新环境，连续失眠两天后从宿舍楼跳楼身亡。 ; 2012年12月31日上午，广州市五山某高 中学生坠楼身亡。据了解，他们 学校每学期课要根据成绩排名，排在最 后5%～10%的学生，给予黄牌警告，该学生可能是成绩太差，受不了 刺激。; 2012年3月，身为教授儿子的高中生黄 某留下遗书之后，在自家的楼上坠身而下， 结束了自己年轻的生命———又一个年轻 的生命在校园里消失。有关人员向记者证 实，黄毅留有一份100字左右的遗书，大致 内容是：学习负担太重，实在承受不了压 力，不想活了。; 犯罪事件： 2002年3月上午，北京市人民检察院一 分院批准逮逋了涉嫌故意杀人的高中生马 晓明。只因功课不好被学校“劝其退学”， 自感没法向家里交待的马晓明把自己的爸 爸和奶奶杀死了。; 2009年3月，在长沙市某高校发生了 一起杀人碎尸案，犯罪嫌疑人因为感情的 纠葛，残忍地将同班女友杀害并肢解。 2010年8月， 在美国加州大学留学的 张某因嫉妒室友学习成绩突出将对方杀害。 ; 2002年，清华大学学生刘海洋为了“好 玩”，将高浓度化学溶液硫酸泼向北京动物园 的数只熊身上，造成动物严重受伤。 2004年2月，云南省昆明市大学生马加 爵连续杀害４人的恶性案件。; 2013年4月1日，复旦大学医学院研究生林某因宿舍水费纠纷向同学、室友黄洋投毒（黄洋已于4月16日中毒去世），林某于2010年保送至复旦大学医学院，学习成绩优异，任医学院学生会副主席，是国家助学金获得者，外号“林院士”。;