东南西北教学-设计.docVIP

《东南西北》教学设计 教学内容 北师大版二年级上册教材第58页——59页的内容。 教学目标 1、经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确的辨别这四个方向。了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置。 2、经历辨别东西南北的过程，初步感知方向与生活的作用，体验学习数学的乐趣。 3、通过观察中国地图，了解祖国幅员辽阔，激发学生的爱国热情。 教学重难点 正确区分东、西、南、北方向，会用东、西、南北来描述物体所在的方向。 教学准备 多媒体课件 课前活动 学生早上观察太阳从哪升起？ 教学过程 一、游戏活动，导入新课： 孩子们，早上好！老师很高兴今天能和大家一起学习， 你们高兴吗？ 让我们做个游戏来轻松一下，请跟老师一起做： 老师说前后左右上下，师生一起做。 师：孩子们做的真棒。在刚才的活动中，我们用了哪些表示方向的词语？ 师：谁知道太阳是从哪个方向升起的？你能用小手指指东方在哪吗？ 师：以前，我们学过一首辨别方向的儿歌还记得吗？（齐说）猜猜这节课我们要学习什么？（东南西北） 师：小朋友们真了不起，一猜就中！这节课，我们就来认识东南西北。（板书课题） 二、认识实际中的东西南北 活动一：现在大家认识了实际中的东南西北，下面，我们就来比一比看谁反应最快？ 1、老师指方向，小朋友们说。 2、老师说哪个方向，小朋友们就面朝哪个方向？ 活动二： 1、请大家看一看，老师站在你们队的什么方向？ 2、谁能站在老师的位置上，说一说四个队分别站在你的什么方向？ 3、再看看，你对面的那一队小朋友站在你的什么方向？ 师：从这里可以看出，方向是有相对性的，观察点不同，物体的方向也不同。所以当我们辨别方向时，应说清谁在谁的哪一方。 三、识平面图中的东南西北 今天，老师还给大家带来了一份礼物，大家想不想去看？请看，老师给大家带来的礼物是什么呀？（中国地图） 看一看，我们中国的地图象一只什么动物？ 师：我们中国象一只雄鸡屹立在世界的东方。她拥有960万平方公里的土??，地大物博，幅员辽阔，作为中华儿女，我们每一个人都应该为此而感到骄傲和自豪。 谁会看地图？ 人们为了看图和绘制地图的方便，就规定：当我们面向地图时，先看见方向标，然后可以根据“上北下南，左西右东”来辨别方向。（师生边指边说，同时板书） 活动一：谁能看着图，简单介绍一下这所学校的东西南北4个方向各有什么？ 有答案的可以告诉自己的小伙伴，并说一说你是怎样知道的？ 活动二：大家真聪明。森林学校开学了，小熊、小狗、小兔它们非常想象大家一样坐在教室里学知识、学本领，可是他们又不知道往哪个方向走才能到达森林学校？大家能帮帮它们吗？ 你们真是乐于助人的好孩子。那就赶快拿出题卡，帮它们找到森林学校。 四、总结 他们三个入学后可高兴了，觉得大家真了不起，那么，大家这节课到底学了哪些知识，才能帮小熊、小狗、小兔解决问题？ 五、练习 我们认识了实际中和平面图上的东南西北，下面，请小朋友们看看我们四个方队分别坐在教室的哪个方向，并在图中标出。 六、学生自评 在这节课中，对自己表现很满意的，就在自己书上画三颗星，对自己表现比较满意的，就在自己书上画两颗星，对自己表现不太满意的画一颗星。