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什么是好的教育【好的教育，教孩子知识，更教孩子思考】? ??可能很少有人反思过“动之以情，晓之以理”这八个字。于现代教育而言，把这八个字当成教育的精髓是极为错误的。? ???人之为人，贵在思考。? ??每个人来到这个世界上，当然要遵守秩序（理），要学会谋生（知），要结识朋友（情），要经营生活（行）。除此之外呢？每个人还应该学会思考，学会用自己的头脑去想问题。? ??所有的感恩和明理，都是对既存秩序的认可。这当然是教育的重要内容，但教育如果只停留于此，那就只是洗脑。一个人只有经过一段严肃认真地怀疑一切的时期，他的心智才是成熟的。好的教育，必然允许甚至鼓励、刺激孩子们质疑，而不是只教孩子知识，更不会迫使孩子把全部的时间精力都用来做题，还装模作样地告诉孩子：我们这是为你好！? ??我呸！? ??多少成年人正在扮演着傻子加骗子的角色，自己被洗脑了然后一本正经地努力教傻孩子。什么时候，我们才能破除“自欺欺人”这个中国式成长的魔咒？? ??好的教育，总是追问孩子“为什么”？也总是乐意听到孩子问：这是什么？这是为什么？? ??精神的成长始于思考的形成和深入。没有“这是什么”“这是为什么”的追问，只会沉迷于“这可怎么办”，这种看似现实有效的努力，其结果往往是按下葫芦浮起瓢，急功近利，后患无穷。? ??【好的教育，引导孩子适应社会，更鼓励孩子成为自己】? ??好分数，好学校，好工作，好生活，这是现在多数国人的生活目标。什么是“好生活”，可能许多人并没有一个清晰的概念，能令人羡慕的生活就是好生活吧，再具体一些，无非是工作轻闲薪水丰厚有好房好车好老婆（公）之类。? ??有错吗？好像没错。这就是好生活吗？好像也不对。如果认为幸福就是自己被别人羡慕，自己活得比别人好，那么反过来，这个人的幸福其实是掌握在别人眼里。一个成年人，在解决了基本的生存问题后，他的幸福感就应该由自己掌控，而不是根据别人的标准经营自己的生活。? ??我估计，又会有脑残的人会问：人不都是这样子的吗？我的回答还是一个字：“滚！”? ??好的教育，应该鼓励孩子有自己的梦想，鼓励孩子成为他想成为的那个人。健康的社会，人们钦佩别人，不是因为人家住的房子比自己大，人家的车子更气派，而是因为对方能够在艰苦的环境中坚持下来，能够不放弃自己的梦想。而他们，也决不做摧毁别人梦想的那个人。? ??反观我们现在的教育，有多少父母和教师在对孩子说：“你以为你是谁啊？”“你管那么多干嘛，把书读好就行了！”“现在都是这样子，你当什么出头鸟？”这么多的成年人，似乎都欲扼杀孩子的梦想而后快，这是一种什么心理？害怕孩子日后成就了自己的梦想，反衬出自己当年的懦弱无能吗？? ??不，他们会说：“我是为孩子好！”? ??我呸！? ?【好的教育，不回避现实，又能超越现实】? ??至今，还是有不少同行坚持认为不能让孩子知道社会上的阴暗面。在这个资讯如此发达的时代，还能有如此认识，这不是有爱，不是勇敢，这就是愚蠢。? ??脑残的人看到这里马上会追问：难道把社会阴暗面全部暴露在孩子面前就是好的教育吗？? ??你说今天天气真好，马上有人非常严肃地批评你：我们这边天气好，难道别的地方天气也一定好吗？对这样的脑残，你只须说一个字：“滚！”? ??好的教育，不是整天把孩子拉到烈日下暴晒，但也不是一有电闪雷鸣就关好房门拉上窗帘让孩子看喜羊羊。? ??好的教育，不是看到前面有乞丐就拉着孩子绕道走，也不是指着乞丐对孩子说：“今天你不努力学习，明天你就得努力要饭。”? ??好的教育，不是看到贪官落马后立即给孩子讲雷锋的故事讲焦裕禄孔繁森，也不是告诉孩子他被抓只是因为他运气不好得罪了人。? ??好的教育，是要告诉孩子们，这个世界的确不完美，所以我们来了，所以我们要成长，要让这个世界变得更美好。如果我们暂时还没有这个能力，那至少不能让这个世界把我们变坏了。只要我们不变坏，这个世界就会有希望。