湟川2分校月考古诗文给我智慧优秀作文.docVIP

 PAGE 10 古诗文给我智慧 高二（4）班 程浩 皓月当空，星辰灿烂，小窗幽开之际，清风阵阵吹入我的心房。一种闲适，造就我心清明。手捧一杯香茗，小酌一口既心境。手握一卷诗词，轻轻翻开一股墨香直扑我鼻。看着历史的缩影，体悟我今生的一切。 一首诗？不，它不仅是一首诗。每一首诗都是一个人生，一种境界，一个自我。一山一世界，一叶一菩提。每一首诗词都有它独特的色彩，它们的美丽各不相同，但却都那么的摄人心魂。它带给我的并不止这些，每一首诗词都是一次智慧的结晶。它带给我的更是一种智慧，一种人生之路上不可或缺的智慧。 说它给我智慧，不如说它给我一种语言，这种语言能更加准确的将我心中的感受表达出来。呵呵，就像此时我就找到了适合我心中之感的语言，“书到用时方恨少”啊！ 古诗词给我的智慧？看似虚无缥缈却又时刻在我心中！比如说，当我看见碧空之上那朵白云不由想到“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”；当我看到春雨降临之际就想到“随风潜入夜，润物细无声”；又如见春草冒尖，香花待放之际就想到“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”;当我看到……就会想到…… 古诗词给我一种智慧，借我一个肩膀，唤起一种精神。在人生的漫漫长路上，会遇见无数的艰难抉择，此时它在我心中的呐喊，引领我走上属于我自己的人生，让我不再踌躇，不再迷途中徘徊。 一首诗词，一种智慧，一种精神，一只肩膀。使我可辨世间百态，经人生万种磨难，不会再踌躇亦不会倒下。用只属于我的智慧，捍卫我心中的骄傲。 古诗词给予智慧，让我可以追逐心中的梦想，辨别人世的歧路。在人生的迷途之中，我不会再迷茫，用只属于我的智慧，找到心中的天堂，还原真实的自我，展现我的才华，辨别人生是与非。 一诗一人生，一词一境界。用它给予我的智慧，创造只属于我的明天，继续心中不灭的辉煌。 古诗文给我的智慧 高二（4）班 党春媛 这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头。——郑愁予《赋别》 我很庆幸自己出生在一个拥有上下??千年历史的国度，我很幸运能够品味到这样浪漫动人的诗句。我敬仰那些潇洒，多情而又深情的诗人。他们带领我走进的是一个浪漫而温馨的国度。 我曾经以为古人亦是过着那般枯燥无味的生活。他们的时代里，没有发达的交通，没有那么多交流的平台。只能靠赏月品茶来打发自己的时间。可是到后来才发现，他们所沉浸的是一种别样的浪漫境界。那种情怀，那种情操是我们后人所不能及的。也是我们向往和追求的。他们的情感世界，往往要比我们想象中要丰富和温暖。含蓄、婉转、多情、温柔。 诗经中说：“生死挈阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”“执子之手，与子偕老。”时至今日，这句话仍然是大家朗朗上口的名句。这是多么温馨而又浪漫的诗句。也许我们无法想象诗人当时是怀着怎样的心情写下这句诗的。是有多大的决心，多久的耐心和多远的恒心。 苏轼说：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。”我不知道苏大诗人是用了多大的勇气写下了这句千古名句。当与自己所爱的人天各一方，十年的守候沦为泡影。只有独自一人去面对那没日没夜的思念与痛苦。诗人的内心是痛苦的，挣扎的。可他给我们留下的诗句却是淡淡的忧伤和蓝紫色的浪漫。这就是古诗的力量和精华。 我喜欢欧阳修的自然和豁达，更欣赏他的温柔和执着。“人生自是有情痴，此恨不关风与月。”他对自己的情感所持的态度是坚定的。在他的心里，爱情圣神不可侵犯。他把它当做一种信仰，一种追求。一种不可放弃的东西。他面对自己的情感是开朗，积极的。把悲伤转化为动力，这是需要多大的勇气。他心甘情愿做一个情痴，坚持自己所坚持的，相信自己所相信的。 学习古诗文不仅仅是文化上的充实，更是一种精神上的享受。耳畔又响起元好问的深沉之声：“问世间情为何物，直叫生死相许。”听，那些逝去却又永存着的声音。。。。。。 古诗文给我的智慧 高二（3）班 李晓兰 月色朦胧，闲来无事便顺手拿起《诗词》读了起来。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，读书就像“学如逆水行舟，不进则退”，明白了学习的奥妙可谓是“书读百遍，其义自见”。还没等看完便又迫不及待地翻了几页：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”不由的想起了唐玄宗与杨贵妃的坚贞爱情。“窈窕淑女，君子好逑”男子对好配偶的期盼，“暮然回首，那人却在灯火阑珊处”的仰慕。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的理想抱负，“燕雀安知鸿鹄之志”的远大理想。 古人云：“诗中自有黄金屋”，诗文让我增长了不少见识，明白了不少道理。诗文能赋予人极大的影知力就如同王维的诗词一样，多读便会置身于诗词当中，遨游于山景之内。渐渐地，我爱上了读书，爱上了品味诗的意蕴深长，爱上了诗的幽美境界。 诗境中没有烦恼没