王建华罗燕市微申请评审.docVIP

乐至县微型课题 PAGE   PAGE \* MERGEFORMAT 7 乐至县放生乡初级中学微型课题  PAGE \* MERGEFORMAT 2 年度编号 资阳市教育科研微型课题 申请·评审书 课 题 名 称 培养农村初中学生英语朗读习惯的策略研究 选 题 分 类 E 课题申请人 王 建 华 所 在 单 位 乐至县放生乡初级中学 课题申请人 罗 燕 所 在 单 位 乐至县放生乡初级中学 填 表 日 期 2013年4月22日 资阳市教育科学研究所 2011年制 申请者的承诺： 本人自愿申报资阳市教育科研微型课题。我保证如实填写《资阳市教育科研微型课题申请·评审书》（以下简称《评审书》）各项内容。如果获准立项，我承诺履行《评审书》中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守《资阳市教育科研微型课题管理办法》和资阳市教育科学研究所的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。资阳市教育科学研究所有权使用本表所有信息。 申请者（签章）： 2013年4月22日 填 表 要 求 一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 二、本表报送一式三份。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。 四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与资阳市教育科学研所联系。 1.课题名称 准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 2.选题分类 按下面的分类填写，限填1项，只写代号。A.中小学德育；B.心理健康教育；C.中小学语文；D.中小学数学；E.中小学外语；F.中小学理化生（科学）；G.中小学政史地；H.中小学音体美；I.综合实践活动;J.评价与考试；K.学校管理；L.中小学信息技术教育；M.教师教育；N.其他。 五、本表须经课题所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 六、未尽事宜，请与资阳市教育科学研究所联系 联系地址：资阳市娇子大道南三巷2号 邮政编码：641300 联系电话 一、研究人员基本信息 研究者姓名王建华性别女出生年月1977.5 行政职务职称中英二任教学科专长初中英语工作单位乐至县放生乡初级中学邮政编码641507E-mailq@.com联系电话研究者姓名罗燕性别女出生年月1971.3 行政职务职称中英一任教学科初中英语工作单位乐至县放生乡初级中学邮政编码641507E-mail2575412601qq@.com联系电话二、课题研究方案 1．提出问题（讲述所遇到的教育教学问题情景、事件、困惑，教育教学改革政策、法规的要求，提出需要解决的问题，限1000字内）《英语课程标准》对初中生语音水平（五级水平）的要求是：了解英语语音，包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容；在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；根据语音拼写单词和短语等。 朗读是提高语感的最有效方法之一，经常朗读课文的学生明显感到自己说英语时语速加快，应变能力增强，口头表达能力很快在提高。但从去年9月，我接初二，二班的英语教学，我发现：学生无论是上课时，还是早读时，都不想开口读书。我问一个成绩较好的学生唐丹“你为什么不读啊？”她说：“我习惯看书。”我又问一个成绩平平的学生谭家林：“你又为什么不读呢？”他说：“认不到”由此，让我想到农村初中生的英语朗读情况令人担忧。我们对我校大面积学生进行了调查，发现他们的英语朗读情况如下： 一：不会读。初中一、二年级段各有过半数的学生不能独立按照国际音标读出生词；初三有五分之一的学生还不能按音标拼读生词。 二：不想读。英语朗读普遍存在的现象是：七年级朵朵红花，乐队齐放；八年级星星点灯，明星清唱；九年级两极分化，哑巴歌唱。看一看英语早读，有的学生拿着课本漫不经心地读着，有的学生干脆坐在座位上发愣，老师巡视，一些学生赶紧盲目地大声附和，直至老师似乎满意地离开，声音再次暗淡下来。严峻的现实要求我们必须重