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班主任工作类教育叙事案例 一次爱的教育活动 事情是这样的，这个班，一向班风正学风浓，孩子们活泼可爱，积极上进。今年，孩子们又大了一岁，忽然间好像心事多了，注意力在转移，又加上学校进行班级重组，班里进来十几个后进生，多是问题学生，多是留守子女，他们缺少关爱，缺乏爱心，学习消极，不能自律，给班里带来了一股“新风”，原先的和谐遭到了破坏。学生之间的摩擦在增多，责任心淡了，注意力分散了，学习成绩在下降。 事不凑巧，数学课牛老师在班内生气发脾气时突然病倒，教学秩序稍乱，同学们更是心事重重，闷闷不乐，在忧虑？在自责？ 班内士气大落，让人感到沉闷压抑。似乎每个人都在背负着无形的压力，却说不出压力具体来至何处。 不能这样，我在思考。 中医认为：“一个人心情不爽则气不顺，气不顺则疾病生”。更别说提高学习成绩了。对，“?放飞心情”，给孩子们减压，让他们快乐学习。我知道，绷得太紧的琴弦容易断掉，发条上得太紧的表容易疲劳受损。 不过，也不能简单得让孩子娱乐一番了事。想办法借助这个机会，来个班级工作“大餐”。我冥思苦想。 依据学生的现实需要、兴趣爱好，以实践活动为主要形式考虑吧，寓教于乐，让他们在活动中有所悟，有所乐，促其转变，全面发展。 偶翻《爱的教育》一书，突发灵感，何不如此这般这般。。。 时间：周三晚间 地点：多媒体教室 规模：全班参予 准备：制定方案，布置场地，培训工作人员，设计活动流程，制作音乐课件等 外面，天已黑。室内，几个“工作人员”早已按照方案布置好会场，是用许多桌子板凳高高低低横七竖八造出的一条崎岖不平的“山路”，室内灯光已暗下来，苏芮的《牵手》深情地响起。 其他同学都分成两排静静地站在外面，背向教室，他们还不知道发生什么事，开展的是什么活动。有两个义工同学在外面维持秩序并等候命令。有两个同学已被他们用围巾蒙住了眼睛。 我通过话筒很柔和地：“各位同学，各位同学，请遵守我们的约定，为了让我们的活动顺利进行，为了让大家度过一个愉快的晚上，为了让我们大家今晚都不虚此行，都有一些收获，请遵从我们的约定，为了别人，更为了自己，请您自始至终都不要私自离开队伍，不要乱走动，不要制造出异样的声音，请听从我们工作人员的安排，他们将竭诚为您服务。” 里里外外，只有我的声音，音乐的声音，孩子们出奇地安静，少有的听话。 “天有不测风云，你突然间看不见东西了，你不知道前面的路该怎么走，你一下子变得很脆弱，茫茫然，这时有两个人牵起你的手- ” 室内工作人员会意地走了出去，他们很严肃很郑重地扶进第一位“盲人”，开始走上这条不平路，我操作着课件，深情的音乐声里夹杂着隆隆的雷雨声，还有我模拟的惶恐声：“我怎么了？我的眼睛怎么了？我怎么什么也看不见了？这可怎么办？” “此时，你何等脆弱，漫漫人生路，一眼望不到头，谁来给我指指路？谁来给我指点迷津？风风雨雨，坑坑坎坎，这条路怎么这么难走？” “你是谁？是谁在帮助我？你们怎么不说话？谢谢你，好心人，千万别撒手，千万别离开我，我不能没有你的帮助，--我不知该怎样向你表达我的感谢—”（歌曲《感恩的心》） “你忽地想起小时候，妈妈教你学走路。妈妈在前方不远处，耐心地等着你----你扬起小手，妈妈也伸出手----你勇敢地迈出第一步，站立不稳，要摔倒---妈妈连忙跑过来，扶起你，牵着你的手继续往前走—”（毛阿敏的《烛光里的妈妈》深情地响起） “可现在，天有不测风云，你长大了，妈妈已老得走不动了， “是谁又牵着你的手？在帮助你往前走？你哪里知道，他们一个聋子一个哑巴” “恭喜大家，恭喜各位，你们太幸运了，你们又复明了---在爱心的感化下，在好心人的帮助下，你们又复明了，可是，可是你们的人生之路才是刚刚开了一个头，你能看到明天吗？明天的路是什么样子，明年呢，十年，二十年以后的路呢---” （投影展出一幅幅生活爱心图：牵手，爱心天使，花朵---） “在我们的人生之路上，你知道会有多少人在牵着我们的手往前走？我们的爸爸妈妈，我们的老师，我们的朋友，还有好多与我们素不相识的人—我们该怎样报答他们？只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们感谢那些牵过我们的手帮助过我们的人，谢谢他们，热烈的掌声送给他们”（《爱的奉献》《牵手》《感恩的心》反复播放） 越来越多“复明”的同学也出去成为了“聋哑人”，开始救助他人，所有的围巾都用上了，活动加快了，顺利开展着，爱心充满了整个教室，看着孩子们的认真与努力，我的鼻子一阵阵发酸??我看见不少孩子也在旁边抹眼泪 （让大家畅谈感言环节，不少孩子更是真情流露，唏嘘声一片。有个平时爱招惹同学的孩子，执意要寻找帮助他过“山路”的好心人，寻找不着，竟含泪在讲台上冲大家深深鞠了一躬） “今天的活动非常圆满。我们要感谢今天的义工同学，是他们牺牲了自己体验活动的机会，默默地全力地支撑着整个爱