口语交际习作-八.docVIP

课题名称口语交际 习作八 主备人教学目标１、交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利，进一步提高口头表达能力。 ２、从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。 教学重点难点1、、加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。 2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力前置性小研究课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。 教 学 过 程过程设计学生活动第一课时 口语交际 一、谈话导入，引出话题 二、分组交流，相互补充 １、在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢？让我们在小组内交流一下。没看过影视作品的话，可以讲述自己听过或读过的相关故事。可参考交流提示进行交流。 提示：讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事。讲述出给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。认真听别人的讲述，有不清楚的地方可以询问。 ２、学生小组交流，教师参与： ３、学会倾听作好记录，形成表格式的读书笔记： 三、全班交流，集体感受 推荐同学在全班交流。听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等等。 第二、三课时习作 一、导入新课 二、明确要求 １、可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来： １、在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀。你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢？ ２、学生汇报已看过的影视作品。 自由组合，并选出组长。 、进行作品介绍各小组进行补充，评一评：取长补短。 教 学 过 程２、介绍一本书或一部影视作品，也可以向别人推??一篇文章： 自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。 要求：顺序清楚，内容具体，语句通顺。 ３、把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书，用写梗概的方法用文字介绍给大家： ⑴　把你在口语交际课上讲到的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见。 ⑵　根据同学意见进行修改。 三、写作练习 从以上提供的三个角度任选一个进行写作。 四、评改赏析 讲评中重点是场面描写是否真实，具体，鼓励学生参与评价；注意评价多方面性，鼓励学生的写作欲望和热情。 板 书 设 计教 学 反 思