四个太阳教学-设计.docVIP

《18 四个太阳 教学目标： 1﹑借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 2、结合孩子的体验和上下文内容，帮助学生理解词句意思，了解课文内容。 3、在朗读中体会作者善良的心地和美好的心愿，培养学生丰富的想象力。 教学重、难点： 1、理解词句，正确朗读。 2、学文后能够背诵课文，借画太阳表达学生美好的心愿。 教具准备： 四个太阳图片、落叶头饰、季节实物课件。 教学过程： 一、猜谜激趣，导入新课。 1、小朋友，今天老师想请你们猜个谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。 2、师板画太阳，说说你对太阳的了解。 二．故事引入，加深印象。 1、教师讲解后羿射日的故事引出课文中的四个太阳  2、依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳,让学生说说不同之处 3、教师范读课文，学生认真听。 4、哪个太阳是你最喜欢的呢？喜欢哪个太阳，就美美地练读哪个自然段，注意读准字音，把句子读通读顺。 三、学习课文，朗读感悟。 （一）感悟夏天的太阳 1.学生谈对夏天的感受 2.夏天火辣辣的太阳照得大地好热呀！这么热的天你最想干什么？有什么愿望？ 3.冬冬的愿望是什么呢？读课文 4.绿色的太阳来了，夏天会怎样？ 5.学生带着舒服的感情读文（自由读、指名读） 6.夏天、绿绿的太阳，使我们感到到处清凉，那这个火辣辣的太阳又该送给谁呢？为什么？ （二）感悟冬天的太阳 1、教师模仿冬天寒风呼啸的声音引入冬天的太阳的学习。 2．冬天是怎样的？你有什么感觉？﹙理解“冻僵”一词﹚ 3．有了这个火辣辣的太阳会怎样呢？ 4．出示句子。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸，谁会读？自由试一试 5教师范读，学生练读。 （三）感悟秋天的太阳。 1、你最喜欢哪个季节的太阳？喜欢，你就美美地读吧！读出你的喜欢。 2、听他读着读着，你的眼前出现了什么画面？ 3、课件出示：秋天，果园里水果成熟图片。 4、面对这么多又香又甜的水果，想吃吗？﹙出示落叶头饰），请学生扮演落叶邀请小伙伴尝水果。 5学生带着高兴的心情读课文第二自然段（可以邀请你的同桌与你合作读，挑战读，指名读。） （四）感悟春??的太阳。 1、你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？ 2、播放课件：你觉得春天怎样？你能用学过的词语，古诗或歌曲来赞美春天吗？ 3、生汇报交流 4、春天真美呀！你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？ 四、指导背诵。 根据板书教师引导背诵，学生试背，教师指名背诵。 五、升华情感，表达心愿。 1、小结：小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮来表达四个美好的心愿，老师也有一个心愿，大家想知道吗？  2、老师出示“快乐太阳”并出示课件“我画个（ ）的太阳，送给（ ），愿（ ）”的句式表达自己心中的愿望。  3、生拿出课前画的不同的太阳，仿照以上句式说话。  4、老师播放《种太阳》的儿歌让学生欣赏。 板书设计﹕ 18．四 个 太 阳 夏 绿色太阳图 清凉 秋 金黄太阳图 香甜 心地善良 冬 红红太阳图 温暖 美好心愿 春 彩色太阳图 多彩