第22章一元二次方程全章教学案_.docVIP

-  PAGE 50 - 2.1 一元二次方程 【重点难点】 1．经历抽象一元二次 方程的过程，进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型，理解一元二次方程及相互概念。 2．经历方程的解的探索过程，增进对方程解的认识，发展估算能力及意识，能列出方程来刻画实际问题。 【预习导引】 从前有一天，一个醉汉拿着一根竹竿进屋横拿竖拿都拿不进去，横着比门框宽4尺，竖着比门框高2尺，这时一道的另一个醉汉教他沿着门的两个对角线斜着拿竿，这个醉汉一试不多不少刚好把竹竿拿进去了，你知道竹竿有多长吗？ 请你根据这一问题列出方程，并把自己所列的方程与以前学习过的一元一次方程，二元一次方程比较有什么不同之处，并与其它的同伴交流自己的看法。 点拔:本例中，设竹竿长为x尺，则门框宽为(x－4)尺，门框高为(x－2)尺，门框的对角线长为x尺，根据“宽2+高2=对角线2”可列方程，（x－4）2+(x－2)2=x2,即x2－12x+20=0,这个方程与以前学习过的方程相比较有（1）只含一个未知数，（2）未知数的最高次数为2，这两个特点，从本例中逐步体会一元二次方程的概念，本例实则是一个笑话，实际上不必这么麻烦，只须将竹竿垂直于门所在的平面就很方便地进去了，但我们还应在谈笑之后，明白其中的数学知识。 【知识分析】 1．一元二次方程的引入 在前面，我们已经学习过通过列一元一次方程，二元一次方程组来解决实际问题，但有些问题，如课本中的“花边有多宽”，“五个连续整数，前三个数平方和等于后面两个数的平方和”，“梯子的底端滑动了多少米”等所列出的方程： ①（8－2x）(5－2x)=18,②x2+(x+1)+(x+2)2=(x+3)2+(x+4)2,③(x+6)2+72=102, 它们是一元一次方程吗？是二元一次方程吗？它们又有什么特点呢？ 把上述三个方程化简：①2x2－13x+11=0,②x2－7x+10=0,③x2+12x－15=0,这三个方程都能化成ax2+bx+c=0的形式，并且只含有一个未知数，未知数的最高次数为2，这就是我们要学习的一元二次方程。 2．一元二次方程的概念 方程中只含一个未知数，并且未知数最高次数是二次，这样的整式方程叫一元二次方程。 下列方程是一元二次方程吗？为什么？ ①2x2－3x+1=0 ②x2+y+2=3x ③ ④(2x+1)2－(4x+1)(x+1)=2 任何一个关于x的一元二次方程都可化为 ax2+bx+c=0的形式（a，b，c为常数，且a≠0）。 因此我们把这种形式叫一元二次方程的一般形式。 其中ax2,bx，c分别叫二次项，一次项，常数项。a,b分别为二次项系数和一次系数。如4x2－3x－2=0中，4x2是二次项，－3x是一次项，－2为常数项，而4,－3分别是二次项、一次项的系数。 一元二次方程的项以及系数是针对方程的一般形式而言的，因此，我们在确定一元二次方程的项或系数时必须先把方程化为一般形式，然后再确定，另外，这类问题的答案并不唯一，如方程2x2－4x－6=0,x2－2x－3=0都是同一个方程的一般形式，因而依据不同形式确定的项及系数也是不同的。 3．一元二次方程的解 能够使方程左右两边相等的未知数的值叫方程的解，这与一元一次方程，二元一次方程的解的意义一样。 检验一个未知数的值是否是一元二次方程的解的方法：将未知数的值代入方程的左，右两边，分别计算结果，再比较左右两边是否相等，如果左右两边相等，则未知数的值是原方程的解，否则就不是原方程的解。 判断方程后面的数是否是方程的解： （1）2x2－3x+1=0 (,1) (2)x2－=0 () (3)(2x－1)2=3 () ((1)x=,x=1是此方程的解。（2）x=是此方程的解，x=1不是此方程的解。 （3）x=,x=均是此方程的解。) 4．求实际问题中一元二次方程的近似解。 对于实际问题列出的一元二次方程，我们可先根据实际问题确定其解的大致范围，再通过具体计算进行两边“夹逼”，逐步获得其近似解。 【例题讲解】 例1．判断下列式子是不是关于x的一元二次方程: 下列关于x的方程:（1）ax2+bx+c=0,(2)k2+5k+b=0,(3); (4)(m2+3)x2+－2=0,(5)x2+是一元二次方程的是 （只填序号）. 解析 所谓关于“x”的一元二次方程，就是方程中只含有x为未知数，而其它的字母均理解为已知数。（1）不一定是一次方程，因为当a=0时，它不是一元二次方程；（2）中不含未知数x;(3)中x的最高指数为3，故（3）也不是一元二次方程；（4）中含一个未知数x，且其最高次数为2，其系数(m2+2)0,故它是关于x的一元二次方程；（5）是分式方程，故它也不是一元二次方程。 解：应填（4） 思路探究 判断一个方程是否一元