冰心诗四首_253296.docVIP

PAGE  PAGE 3 启东市初中“15/20/10”集体备课导学案 《冰心诗四首》主备人：仇丽娟 教学 目标1、体会诗中蕴含的深刻哲理。 2、理解并背诵课文。 3、感悟将生活中的瞬间感受捕捉入诗的小诗特点。教学重点体会到诗中蕴含的深刻哲理。教学难点诗中创设的艺术形象和蕴含的哲理。教具学具小黑板预习 作业一、初读课文 1、了解写作背景收集作者资料。 2、用普通话正确流利有感情地朗读本文并了解诗的大意，力争会背。 二、细读课文 你对哪首诗的印象最深刻，准备谈谈体会。教学设计： 教学 环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为 自 学 群 学 一、导入： 许多人看成功，只看到成功美丽的光环，却很少有人注意到成功背后隐藏的艰辛，今天让冰心来告诉我们这个人生的哲理吧！ 二、预习检测 1、背诵诗歌。 一、教师简单导入。 二、学生展示预习成果，组内互改。  展 示 交 流三、朗诵大比拼 下面我们开一个诗歌朗诵会，看看谁是今天的最佳选手！在比赛之前，我们分小组先试读《成功的花》、《嫩绿的芽儿》，然后每组推选优秀代表上台朗读。看看同学们是否朗读到位，能否做到有感情，有节奏，抑扬顿挫。 同学们，能否说出这样朗读的理由？ 四、品味诗歌 1、“惊羡”一词什么意思？可以换成“羡慕”吗？“浸透”、“洒遍”分别换成“浸湿”、“洒下”好吗？请说明理由； 2、花的“明艳”与“泪泉”和“血雨”之间有什么关系？ 3、花的成功历程给了你什么启示？谈一谈自己的感想； 4、你能举一些名人成功的例子吗？ 5、你们能用素描速写笔法将《嫩绿的芽儿》三小节的意象用三幅图画形象地表示出来吗？ 6.?讨论问题 （1）找出诗中写色彩的词，体会其作用； （2）这三小节能否调换位置，为什么？ （3）诗人以果树生长来比喻青年的成长，用拟人、反复的方法借“芽”、“花”、“果”之口劝勉青年应该怎样做？假如???青年就是你，你该怎么做呢？ 7、朗读《嫩绿的芽儿》 五、拓展训练 花的成功历程给了你什么启示？谈一谈自己的感想。 对朗读有特点的每一处地方都给予肯定，以激励学生。 学生评价，选出最佳选手。 请一学生上黑板画，其他学生在自己本子上画。 学生读句子 交流观点 学生交流  检 测 反 馈六、当堂检测 《导学案》学生独立作业 互相批改 统计正确率 课堂评价小结总结一下“冰心体”小诗的特点????????????? 冰心的小诗，主要是歌颂母亲、自然、童真，这也是冰心早期创作的主题，是她当时“爱的哲学”思想体现。课文中的前两首是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，风格温婉；后两首诗是哲理小诗，以“理”明人，侧重理趣，发人深省。四首小诗语言凝练，清丽。课后 作业《自主学习与探究》阅读练习 1.背诵并默写这两首诗 2. 结合《嫩绿的芽儿》，写100字左右的文字，构想一下自己的人生三步曲。教后 反思