第8章第4节三元一次方程组解法举例.docVIP

年 级初一学 科数学版 本人教新课标版课程标题第八章 第4节 三元一次方程组解法举例编稿老师巩建兵一校林卉二校黄楠审核王百玲 一、学习目标： 1. 理解三元一次方程组的含义，会解简单的三元一次方程组； 2. 掌握解三元一次方程组过程中化三元为二元或一元的思路； 3. 深刻体会消元思想，灵活求解二元一次方程组。 二、重点、难点： 重点：掌握简单三元一次方程组的解法。 难点：针对方程组的特点，灵活选用解法。 三、考点分析： 中考对三元一次方程组的考查不是重点，直接考查的题目并不多见，但有些综合性题目，如一些应用题、几何型综合题，特别是今后要学习的求二次函数的表达式，常用到三元一次方程组这一有利工具，同学们应给予足够重视。 1. 三元一次方程组 含有三个相同的未知数，每个方程中含未知数的项的次数都是1，并且一共有三个方程，这样的方程组叫做三元一次方程组。 2. 三元一次方程组的解法 解三元一次方程组的基本思路是：通过“代入”或“加减”进行消元，把“三元”转化为“二元”，使解三元一次方程组转化为解二元一次方程组，进而再转化为解一元一次方程。 如：解方程组 eq \b\lc\{ (\a\al(x＋y＋z＝26 ①,x－y＝1 ②,2x＋z－y＝18 ③))。方法一：由②得：x＝y＋1 ④，把④分别代入①、③得 eq \b\lc\{ (\a\al(2y＋z＝25,y＋z＝16))；方法二：由③－①得：x－2y＝－8 ④，把②、④组成方程组 eq \b\lc\{ (\a\al(x－y＝1,x－2y＝－8))；方法三：由①＋②－③得：y＝9，把y＝9代入②得：x＝10，把x＝10、y＝9代入①得：z＝7。 3. 解方程组的数学思想 解方程组的基本思想是消元，消元有两种常用方法：代入消元法和加减消元法。除此之外，还有一些数学思想方法，如整体代入法、换元法、设参数法等也可以达到消元的目的或简化求解过程。 知识点一：三元一次方程组的解法 例1：解方程组 eq \b\lc\{ (\a\al(3x－y＋2z＝3 ①,2x＋y－3z＝11 ②,x＋y＋z＝12 ③)) 思路分析： 1）题意分析：这个方程组的三个方程都含有四项，不适合用代入法。 2）解题思路：y的系数比较简单，可选择消去y，转化为关于x、z的二元一次方程组。 解答过程：由①＋②得，5x－z＝14 ④， ①＋③得，4x＋3z＝15 ⑤， 把④、⑤组成方程 eq \b\lc\{ (\a\al(5x－z＝14,4x＋3z＝15))，解之得 eq \b\lc\{ (\a\al(x＝3,z＝1))。 把x＝3，z＝1代入③，得y＝8。 所以原方程组的解是 eq \b\lc\{ (\a\al(x＝3,y＝8,z＝1))。 解题后的思考：解三元一次方程组的关键是要先观察各方程的特点，灵活地确定消元步骤和消元方法，不要盲目消元。 例2：有这样一道数学题，在等式y＝ax2＋bx＋c中，当x＝1时y＝1；当x＝3时y＝9；当x＝5时y＝5。请你列出关于a、b、c的方程组，并求出a、b、c的值。 思路分析： 1）题意分析：求三个未知数的值，如果用方程组求解，需要三个方程。 2）解题思路：把a，b，c看作三个未知数，分别把已知的x，y值代入原等式，就可以得到一个三元一次方程组。 解答过程：根据题意得三元一次方程组 eq \b\lc\{ (\a\al(a＋b＋c＝1 ①,9a＋3b＋c＝9 ②,25a＋5b＋c＝5 ③)) 由②－①得：4a＋b＝4 ④， 由③－①得：6a＋b＝1 ⑤， 把方程④和方程⑤组成二元一次方程组 eq \b\lc\{ (\a\al(4a＋b＝4,6a＋b＝1))。 解之得： eq \b\lc\{ (\a\al(a＝－\f(3,2),b＝10))。 把a＝－ eq \f(3,2)，b＝10代入①，得：c＝－ eq \f(15,2)。 所以a＝－ eq \f(3,2)，b＝10，c＝－ eq \f(15,2)。 解题后的思考：用加减消元法时，尽量用较大系数的方程减去较小系数的方程，用正系数方程减去负系数方程。 例3：某三位数是它各位数字之和的27倍，已知百位数字与个位数字之和比十位数字大1，再把这个三位数的百位数字与个位数字交换位置，得到一个新的三位数，新的三位数比原三位数大99，求原三位数。 思路分析： 1）题意分析：求原三位数，实际上就是求原三位数各位上的数字，共三个。 2）解题思路：解答此题的关键是能够正确地用式子把每一个数表示出来，如该三位数可表