第五课时等式的性质与解axb的方程台儿庄王夫成.docVIP

等式的性质与解ax=b的方程 教学内容：青岛版小学数学五年级上册66页信息窗3第一课时 教学目标 1.进一步理解等式的性质，会用等式的性质解ax=b这类形式的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系。 2.通过分类、比较、转化等方法，学会解形如ax=b这类方程。 3.感受数学与生活的密切联系，提高学生解决简单实际问题的能力。 4.在数学活动中，培养学生学会检验的良好学习习惯。 教学重难点 教学重点：掌握解形如ax=b这类形式的方程的依据、步骤和书写格式。 教学难点：熟练地运用形如ax=b的方程解决简单的实际问题。 教具学具 教师准备：多媒体课件 教学过程 一、定向示标 1．创情板题 上节课，我们一起了解珍稀动物黔金丝猴的有关信息，这节课老师还想给你们介绍一种美丽的世界濒危动物——黑鹳。 1. 整理数学信息。（课件出示：黑鹳的图片）关于它你都了解哪些信息呢？ 2.学生汇报：国外：1500只 国内：国内只数的3倍是1500只 3.看到这组信息,你能提出什么数学问题？ 4.引导解决重点问题：我国现存黑鹳多少只？ 提问：你能找到题目中的等量关系吗？列方程。 （我国现存黑鹳的只数×3=1500） 解：设我国现存X只黑鹳。 ???? 3X=1500? 谈话:今天我们根据等式的性质，继续学习解方程。（板书课题：解ax=b的方程） 5.出示目标（课件展示） 本节课要达到以下学习目标： （1）进一步理解等式的性质，会用等式的性质解ax=b这类形式的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系。 （2）通过分类、比较、转化等方法，学会解形如ax=b这类方程。 6.出示自学指导（课件展示） 过渡语：要达到本节课的学习任务，需要靠大家的努力，请看自学指导。 [认真看课本66页和67页的第一个红点和绿点，重点看红点的内容，思考： （1）根据问题找出数量关系是什么？（2）怎样列出方程？（3）怎样利用性质解决方程求出方程的解？5分钟后，比一比谁汇报得最清楚，谁会做与例题类似的练习题。] 二、自主学习（看一看） 同学们有没有信心完成学习任务？要达到目标离不开同学们努力的自学，下面就请同学们根据“自学指导”开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好。 老师在学生自主学习时，要巡视学生的情况，注意搜集那些出现有代表性问题的学生的答题。（1.解决方程书写格式不正确的。2.方程的解不正确的。） 三、汇报交流（说一说） 1.班内汇报 请大家一起借助教具天平来研究一下,操作体验，理解等式的性质。 X X X X 20 20 20 20 X 20 （1)课件演示：借助天平来研究（课件演示动态效果化） x=20 x×4=20×4 提问：要使天平保持平衡，天平右边托盘应该有什么变化？ 能用方程来表示等量关系吗？ (2)再次课件演示： x x x 10 10 10 10 x 3x=30 3x÷3=30÷3 要求：观察天平的变化，看图列出方程. 提问：通过刚才的演示，你有什么发现？ （3)小组交流 揭示性质 等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍是等式。 根据刚才的发现独立思考探究方法 （1）学生独立尝试求方程中的未知数。 提问：怎样解这个方程？（先独立思考，然后在以小组为单位说说你是怎样解方程的。） （2）学生汇报解方程的过程并说明想法。 师生交流 验证方法 刚才同学用到的方法是否正确呢？我们一起来研究一下。 引导学生验证：等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍是等式。（讨论：等式两边为什么不能同时乘或除以0。） （3）现在你能用等式的性质来解3x=1500 这个方程吗？ 解：设我国现存x只黑鹳。 3x=1500 3x÷3=1500÷3 x=500 为什么方程两边同时除以3？ （分析思考：让学生明白这里运用了等式的性质，目的是让等式的一边只剩下未知数x，也就可以知道x的值是多少了。） 2．概括提升 （1）根据以上操作，同学们对等式有没有新的认识？ （2）现在谁能完整说一下等式存在什么样的性质吗？ 等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍是等式。 （3）利用性质，解方程。 （4）应用方法 解决问题 你能用刚才学过的方法，列方程解决问题吗？ 我国人工养殖大熊猫有多少只？ ①先找出等量关系，根据等量关系列方程，并用等式的性质解方程。 ②学生独立完成。 ③交流算法，加深理解。 （教师强调，除了题目要求检验的必须写出检验的过程外，其他解方程的题目也都应该进行检验，在形式上可以口算，也可以笔算。） 四、学情诊断（做一做） （1）学生自主辨