第六课时用样本估计总体.docVIP

广州市第八十中学数学科 必修3导学案 编号：11 态度决定一切！ 第  PAGE 4 页 共  NUMPAGES 4 页 §2.2用样本估计总体（第四课时）习题课 年级：高二 编写：陈健敏 审定：刘一秀 日期：2010.9 班别_____________ 小组_____________姓名_________________学号______________ 一、知识要点归纳 1、用样本频率分布估计总体分布 （1）求一组数据的频率分布．可以按下面的步骤进行： ① 计算数据中最大值与最小值的差．这个差通常叫做极差，算出了极差，就知道了这组数据变动的范围有多大． ② 决定组数与组距．将一批数据分组，目的是要描述数据分布的规律，要根据数据的多少来确定分组的 数目．一般来说，数据越多，分的组数也越多． ③ 决定分点．使分点比数据多一位小数，并且把第1组的下限略去，或把第1组的起点稍微减小一点．各组上下限的平均数叫做组中值，一般作为各组的代表数． ④ 列频率分布表。数出落在各小组内的数据的个数（叫做频率），每小组的频数与数据总数的比值叫做这一小组的频率．算出各小组的频率．填入频率分布表表中． ⑤ 画频率分布直方图．为了将频率分布表中的结果直观形象地表示出来，常画出频率分布直方图．画图 时，应从横轴表示总分，纵轴表示频率与组距的比值，以每个组距为底，以各频率除以组距的商为高，分别画成矩形，这样得到的直方图就是频率分布直方图，图中每个矩形的面积就等于相应组的频率，即． （2）各组频率的和等于1，因此，各小矩形的面积的和等于1． 2、数据的数字特征 （1）平均数： （2）中位数：把一组数据按大小顺序排列，处在正中间位置上的那一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数。 （3）众数：在一组数据中，出现次数最多的数据。 注意：平均数、中位数、众数都是描述数据集中趋势的特征数。 （4）极差：一组数据中，最大值与最小值的差 （5）标准差： （6）方差： 注意：方差、标准差、极差都是描述数据离散程度的特征数。 二、巩固练习 1、某影院有50排座位，每排有60个座号，一次报告会坐满了听众。会后留下了座号为18的所有的听众50人进行座谈，这是应用了（ ） A 抽签法 B 随机数法 C 系统抽样 D 分层抽样 2、在120个零件中，一级品24个，二级品36个，三级品60个，用分层抽样从中抽取容量为20的样本，则在一级品中，应按什么比例抽取？ A B C D 3、为了了解1200名学生对学校某项教改实验意见，打算从中抽取容量为30的样本，考虑用系统抽样的方法，那么分段的间隔是 A 40 B 30 C 20 D 12 4、某班级共有学生54人，现根据学生的学号，用系统抽样的方法，抽取一个容量为4的样本.已知2号，28号，41号同学在样本中，那么样本中还有一个同学的学号是 。 5、在一个样本的频率分布直方图中，共有11个小长方形，若中间一个小长方形的面积等于其他10个小长方形的和，且样本容量为160，则中间一组的频数为 （ ） A. 32 B. 0.2 C. 40 D. 0.25 6、对于样本频率分布直方图与总体密度曲线的关系，下列说法中正确的是 A 频率分布直方图与总体密度曲线无关 B 频率分布直方图就是总体密度曲线 C 样本容量很大时的频率分布直方图才是总体密度曲线 D 如果样本容量无限增大，而且分组的组距无限减小，那么频率分布直方图才会无限接近总体密度曲线。 7、已知一组数为20，30，40，50，50，60，70，80，其中平均数、中位数和众数的大小关系是： A 平均数中位数众数 B 平均数中位数众数 C 中位数众数平均数 D 众数=中位数=平均数 8、（C级）为了了解高一学生的体能情况，某校随机抽取部分学生进行一分钟跳绳次数测试，将所得数据整理后，画出了频率分布直方图.图中从左到右各小长方形的面积之比为2：4：17：15：9：3，第二小组的频数为12. （1）第二小组的频率是多少？ （2）样本容量是多少？ （3）若次数在110以上（含110次）为达 标，试估计该校全体高一学生的达标率约