解析几何复习讲座资新料.pptVIP

2013年泉州市高三数学学科会; 高中解析几何既是从初等数学到高等数学过渡的桥梁，也是沟通代数与几何的综合性学科，它的知识、方法、思想与观点是高考对学生分析、解决问题能力进行深入考查的重要素材. ;解析几何的基本思想 解析几何的基本思想是在平面上引进所谓“坐标”的概念，并借助这种坐标在平面上的点和有序实数对之间建立一一对应的关系．使几何代数与几何实现了有机的统一． ;解析几何的研究方法 ;交流内容;一、解析几何知识梳理;（二）解析几何具体结构 ;（二）解析几何具体结构 ;（三）高中解析几何主要思想与方法;（四）高中解析几何的能力要求;1. 考试要求 （1）新课程《考试大纲》与我省《考试说明》的差异比较 理科： (了解) 掌握抛物线的定义、几何图形、 标准方程及其简单性质； （无说明）掌握直线与圆锥曲线的位置关系； （了解）能解决圆锥曲线的简单应用问题． 文科： （无说明）理解直线与圆锥曲线的位置关系； （没变化）了解圆锥曲线的简单应用．; 1.考试要求 （2）高中平面解析几何的内容要求的层次分析 理科：双曲线与方程、曲线与方程的概念； 文科：抛物线与方程、双曲线与方程、圆锥 曲线 的简单应用，界定为了解水平， 其余都在理解、掌握的水平上，可见这块知识的重要性.这方面知识的考查在难题、中档题都有可能出现.;2.考点分析 （1）平面解析几何试题统计表 表（一） 2009～2013福建高考（理科）解析几何试题的总体分布 表（二） 2009～2013福建高考（理科）解析几何试题的总体分布;;;;;（2）统计分析（结合2013年全国各高考卷和福建近五年试卷） ;②内容、知识点 从考查内容看，重点考查圆锥曲线的定义 方程和几何性质的地位依然不变，其中大多数大题的背景仍以椭圆居多，抛物线次之，双曲线最少，且都以小题为主；从所考查的知识点看，在注重考查基本概念和几何性质的基础上，加大了学科内的知识综合； 福建近5年试卷，若考虑理科的选修4-4的参数方程与极坐标，几乎各块都有考，只是不同的交汇形式而已。但解答题背景以椭圆、抛物线，文科以抛物线、圆为主.;③数学思想和方法 从所考查的数学思想方法看，在重视解析几何本质的同时，既强调通性通法，淡化特殊技巧，又注重提供灵活运用坐标法解题的空间；解析几何的基本思想突出表现为坐标法、向量法的应用.用斜率公式、两点间距离公式、点到直线距离公式、弦长公式、联立方程等代数工具来刻画图形的几何性质、描述直线与圆锥曲线（椭圆、抛物线）的位置关系，求解轨迹方程、探究最值、定值、范围等问题，通常以解答题的形式呈现，是解析几何最重要的考查点。 ;（2）统计分析;（2）统计分析; 下面结合2013年全国高考试题以及福建09~13年的部分试题，对解析几何的知识 思想方法和能力考核目标分类加以细化分析。 （一）直线与圆考核目标细化分析。 （二）椭圆的考核目标细化解析。 （三）双曲线的考核目标细化解析 （四）抛物线的考核目标细化解析 （五）亮点试题推荐;;;;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;评析：对直线与圆的位置关系问题，经常受到命题者的青睐。由于直线与圆的位置关系问题是为学习直线与圆锥曲线位置关系问题做铺垫，这两种题型中的很多解题的思想方法是一样的，所以，命题者如果为了达到试题的考查目标，但又不至于让题目的运算量很大，往往会借助直线与圆的位置关系问题进行考查，所以也才会出现，在全国各地的高考试卷中，文科卷的解答题更喜欢考“直线与圆的位置关系问题”。这一命题特点可能得引起文科老师的注意！2013年这道试题，题目看完不会让考生感觉很难受，也不会让考生出现题目看不懂，无从下手。事实上，这道题目已经把解析几何的本质体现得淋漓尽致，即题目给出的这一几何条件，如何把它翻译成代数问题？如何设圆的圆心