自主探索,发现身边的美.docVIP

PAGE  PAGE 4 自主探索，发现身边的美 ——美术课《叶子上的“小血管”》教学案例 养护六年级 杨晓莹 案例背景 1、学情分析 我执教的是养护六年级，班中共有5名学生。他们已经认识各种不同的线条，具有独立创造和描绘线条的能力。在之前的学习中，通过《我给妈妈穿新衣》、《我的太阳》等课已经初步学会利用线条装饰画面。本班学生创作能力差异较大，A组的学生独立创作能力较强，能根据老师的示范大胆描绘。B组的学生思维不够开阔，胆子较小，害怕画错，对老师的提点和示范领悟力不够。所以我把他们分为两个层次，并以小组合作方式完成作品。 2、教材简析 本节课选自人教版四年级美术下册第8课，属于造型、表现学习领域，通过之前的学习，学生已对线造型有了初步的认识，带着这一美术造型语言，学生进一步观察，体验叶脉——这些千变万化的线的神奇的魅力，学习探索怎样运用线这一绘画元素表达自己的思想情感。 二、教学设计 1、设计要点 叶子是学生常见，也是绘画作品里经常出现的绘画题材，在学生平时的作品里更多的注重了色彩和外形的表现，包括日常的观察中都忽略了细小的叶脉的存在。究其原因，我们平时就缺少细节的观察，因此，本课以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。 （1）紧扣审美这一主线，导入新课直接让学生夸夸叶子的美