幼儿教育心理学自学指导.docVIP

百度文库 幼儿教育心理学自学指导 1.幼儿教育心理学涉及的三大变量幼儿学习者、幼儿教育者、环境与教学 2.人本主义教学法的成就主要体现在情感与态度方面，主要包括教师效能感训练、吸引学业成功、价值澄清、非指导性教.好奇、好问、好探究、好模仿学 3.幼儿的学习主动性表现为.好奇、好问、好探究、好模仿学 4.学习可以从多种角度进行分类，可分为顺向迁移与逆向迁移、正迁移与负迁移、低路迁移与高路迁移、特殊迁移与非特殊迁移 5.适宜性教学法的主要方式主要有以下几种资源利用模式、补偿模式、治疗模式、性向与教学处理交互作用模式、个别化教育方案 6.个别化教学的策略可归纳为三种调整儿童的学习速度、提供多样性教材、调整教师的角色 7.从评价目的分，幼儿学习的评价可分为三类诊断性评价、形成性评价、总结性评价 8.评价幼儿学习的基本方法有观察法??测验法、访谈法和个案研究法 9.幼儿教师的个人知识管理的内容主要存在的形式.教学知识、理论知识、技能知识、交流传递、知识传播、知识创新 10学习：是幼儿园因经验而引起的思维、行为、能力和心理倾向（包括态度和情感等）持久而深刻的变化，这些变化不是因成熟或是某种原因，如服药、生理短暂变化导致的暂时性改变。 11.学习的个别差异：幼儿的学习存在个体差异，不同的幼儿有不同的认知与学习方式。 12.幼儿的社会性：是指个体在幼儿阶段，由于社会文化、教育等因素的影响，使其在对待自己与对待别人的行为，随着年龄增长而逐渐产生改变的历程。 13.幼儿的创造性：创造性思维过程是指在有关因素之间形成新奇的联结，被联结的因素相互之间距离越是遥远，那么这种思维过程就具有创造性。 14.3~6岁幼儿学习的主要特点。容易被扼杀的学习主动性 从兴趣出发的学习积极性 学习的无意性与内隐性 经验与体验作用的显著性 语言指导下的直观形象性 对环境的极大依赖性 不容忽视的个别差异性 15.促进幼儿学习的迁移，教师应注意什么1）关注情感因素对幼儿学习迁移的影响 （2）幼儿学习迁移离不开具体事物的支持 （3）丰富幼儿的日常生活，使其在学习中发生迁?? （4）提高幼儿的分析与概括能力 16.幼儿创造性的影响因素第一、过于重视幼儿模仿，使其不能创造性地自由学习。 第二、限定幼儿的思路，使其不能创造性的自由思维。 第三、过分渴求秩序，使其不能创造性的自由探索 17.幼儿语言教学的策略。（1）温馨、丰富、真实的语言环境 （2）师生共同确定主题、共同计划 （3）经常给予阅读、书写示范 （4）倾听、积极反馈 （5）鼓励尝试使用语言 （6）肯定期待 18.有效班级管理的方法。（1）全面关注 （2）并行处理 （3）过度环节的高效 （4）让每一幼儿参与进来 （5）激发幼儿的兴趣与热情 19.幼儿学习评价的目标1）为幼儿提供反馈信息，促进学习 （2）帮助教师发现幼儿学习的问题，改善教学 （3）改善幼儿的学习态度和情感体验 （4）修改教学方案、教学计划 20.简述幼儿学习动机的有效方法 21.简述教师在幼儿语言学习中的角色的运用