广东省广州市南沙区.docVIP

“深度学习”教学改进项目实验区工作总结 实验区基本情况 实验区名称： 广东省广州市南沙区 所辖实验校： 南沙第一中学，鱼窝头第二中学 实验区项目负责人实验区项目联系人姓名杨子莹袁春玉手机号码18002205622电子邮箱1449557235@465555687@ 二、阶段总结 1.你区制定并上传了区域项目实施方案吗？请在下列选项中打“√” （）是，请见附件：“深度学习”教学改进项目（ √ ）实验区项目实施方案（括号内填写实验区名称） （）没有，请简述理由： 关于第一阶段作业实验区项目实施方案，我们上传到了“实验学校南沙区第一中学”及“鱼窝头第二中学”页面和两位教研员个人工作室页面了，这次在附件1中重新提交 2.在项目实施中，你区在推动和保障实验校项目开展方面做了哪些工作？初步取得了哪些成效？如有，请在以下空白处简要说明，并以附件的形式，提交你区开展项目活动的简报、照片、视频等相关资料。 1、两位位教研员在区教育发展中心进行学习汇报，与中心的教研员们一起就“深度学习”教学改进项目的意义、本质，在我区实施的前景等展开讨论，并写简讯“深度学习引发深度思考”，在全区展开宣传。（附件2） 2、2014年10月份，英语教研员袁老师在南沙第一中学开展“深度学习”项目启动暨培训学习活动，全体英语科组教师投入到“深度学习”单元教学设计和课堂实施的行动中。（附件3） 3、2014年12月，南沙区教育发展中心在南沙第一中学组织了一次“深度学习理念下的初中英语教学研讨活动”，全区各校英语科组长和备课组长参加活动，活动由课例观摩+单元教学设计说课+专题讲座的形式开展，活动由杨政老师授课，备课组长朱灿尧老师说课，教研员袁老师结合课例作“深度学习理念下的初中英语单元教学设计与实施”专题讲座。（附件4：活动简讯图片，附件5：南沙第一中学英语学科“深度学习”教学研讨活动总结和反思） 4、2014年11月份，数学教研员黄老师在南沙区鱼窝头第二中学开展“深度学习”项目启动暨培训学习活动，全体数学科组教师投入到“深度学习”单元教学设计和课堂实施的行动中。本阶段围绕《多姿多彩的立体图形》一章开展讨论并形成设计。（附件6：） 5、2014年12月，南沙区教育发展中心在南沙鱼窝头第二中学组织了一次“深度学习理念下的初中数学教学研讨活动”，全区各校数学科组长和备课组长参加活动，活动由课例观摩+单元教学设计说课+专题讲座的形式开展，活动由何肇锋老师授课，备课组长冼镜波老师说课，教研员黄老师结合课例作“深度学习理念下的初中英语单元教学设计与实施”专题讲座。（附件7：南沙鱼窝头二中数学学科“深度学习”教研活动图片，附件8：南沙鱼窝头二中数学学科“深度学习”教学研讨活动总结）3.在项目实施过程中，你区遇到了哪些困难和问题？ 一、部分教师对于“深度学习”单元教学设计的认识肤浅，导致抵触情绪，主要是“教学课时”紧张的问题，老师们担心以活动为主导的英语课堂会费时，完成不了教学任务，影响纸笔考试成绩。 二、在我区，深度学习只是在南沙一中和鱼窝头二中实验开展，部分教学骨干参加了一次课例观摩和专题学习，还未全面铺开。一旦铺开，集体备课落实不好的学校，势必难以实施。不是所有的学校都像我区选取的这两间试点学校那样，将集体备课落到实处，所以，深度学习没有学校行政的支持，难以开展。 三、深度学习下的课堂教学是快乐的，老师累一点也值得，但是怎么在成绩上证明进步，另那些观望的学校和老师们信服呢？ 四、对于深度学习中的单元整合设计，个别学科个别单元难以按指导规划，有老师质疑：是否所有的课型都适用于单元整合设计？4.你区对于实施本项目有哪些具体建议？请至少列出三项。 一、在第二期的培训中，希望“通科”的课例变为“分科”，我们希望看到深度学习在各自学科中的具体教学设计和课例实施。 二、深度学习中的“深度内容（活动）”的规模、组织和“度”很难把控，希望能走进真实的课堂，看看将“深度学习”实验到一定阶段的学校是如何将深度学习落实到常态课堂的。 三、深度学习的交流材料应共享，通过云端让各实验区教师能获得第一手的参考材料或优秀案例。 5.我中心准备在2015年3月中旬召开项目实施交流研讨会，你区希望会议研讨什么内容？