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新课程理念下的作文教学;语文新课程的基本理念 1.全面提高学生的语文素养； 2.正确把握语文教育的特点； 3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式； 4.努力建设开放而有活力的语文课程。;《语文课程标准》中提出，“以实施素质教育，提高国民素质为根本宗旨，针对当前作文教学存在的一系列现象，拓宽学生的习作空间，确立学生的主体地位，密切联系学生生活实际，启发学生大胆想象，重视情感动力作用，给学生创造的由表达情感的体验的机会，使学生养成观察周围事物，积累习作素材，乐于出而表达的习惯。鼓励自由的表达和有创意的表达。”,“写作知识的教学力求精良有用，应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在实践中学会写作，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”;概括起来说，主要有四点：写作教学理念上，打破传统写作教学模式，把写作还给学生；写作教学内容上，联系学生生活自主写作；写作教学方法上，抓住要点指导写作；写作过程中，师生互动合作写作。 写作教学现状：学生在写作中普遍存在的问题是面对一个作文题，一是无事可写，无话可说，二是即使有了写作上的素材，也不知怎样表达；而教师的作文教学又缺乏有效的指导，因此，学生怕写作文，教师愁教作文，写作教学成为了困扰师生的一大难题。;?一、写作教学理念上，打破传统写作教学模式，把写作还给学生。;二、写作内容上，让作文贴近学生的生活。 例如：特级教师赵群筠（杭州拱墅区教育局局长，两所学校的校长，两个班的语文任课教师）的写作教学课“微点小博” 1.先聊天，注册过微博的有多少。 2.评论，什么是微博，你怎么看微博。（展示网络定义及主流评价） 3.老师谈自己的微博感受（和学生拉近距离）。 4.分享微博。（请同学们读自己最喜欢的微博，然后生生互动，师生互动） 5.老师推荐朱德庸的漫画及微博，师生点评，老师引导分析词句，体会妙处。 6.老师问12年最受人关注的微博？“爸爸爱喜禾” 教师打出选段，同学们读，问感受讨论。; 开车在四环路上，视线一片模糊。当医生说出“自闭症”三个字，我知道我胡作非为的日子过去了。我儿子两岁零六天，被诊断为自闭症。回家路上，四环滚滚车流掩不住我的哭声。郭敬明说对了，我的悲伤逆流成河！;吾儿，你父亲做错过很多事，但最正确的就是跟你母亲结婚。你父亲未必伟大光荣正确，但你母亲确实勤劳善良勇敢。你母亲为了照顾你，果断地把工作辞了。;微博上精彩的评论：“笑中带泪的乐观和对生活的热爱” “命运露出了獠牙，小蔡却把他当作微笑……” 7.老师打出一张图片，同学们写微博 “卑微到尘埃里，然后开出花来” ——张爱玲 为一幅图配一首歌。（一个流浪的小孩） 师生讨论后“孤独的小孩”（电影《法外情》主题曲） 8.总结：微点小博，抒点小情，议点小论，发点小图，唱点小曲。 2012年前十名的热门话题。 李开复对微博的三点建议。 作业，为本周的生活写一条微博;这节课，老师先议微博，然后赏微博，再写微博。内容十分丰富。这节课最令人印象深刻的地方在于：赵老师将语文学习与学生生活最为贴近、最为感兴趣的事物结合，从内容到教学方法上都焕然一新。绝对不是老瓶装新酒，更不是换汤不换药。这节课真正体现出一种与时俱进，绿色生态的特点。最具启发性的一点在于：它新颖而贴近时代的内容和活泼的形式都引发了学生甚至听课老师们的极大兴趣，课堂展示的优秀‘微博’中机智幽默的语言、感人至深的故事不仅感动了学生，也使在场老师们深受震动沉浸其中。到了最后的练笔环节，甚至连听课老师们也跃跃欲试，拿出纸笔自己写‘微博’。;三、写作训练上，让写作贴近文本。 例如，韩军老师的课例《南来北往》 一上课，教师让学生3分钟背诵课文第一段。同学们顺利完成。韩军教学，十分注重背诵，要求初中阶段背会150段以上，高中阶段背会300——500段。背诵是写作的基础。 紧接着读课文，在指导学生朗读的同时，老师选出最精彩的一段来朗读。老师结合课文进行词语辨析、语序调整等写作基本功进行训练。 然后找出课文中的铺叙进行朗读和仿写训练。 作业：给流行歌曲写题记。;四.写作构思上，由独创走向集体创作 赵谦翔老师上了一堂作文修改课，从仿写冰心的小诗入手，集体进行创作和修改。在小组合作学习过程中，老师可提供话题，各小组分别拟题并找出材料。集体展示后，在教师引导下，大家选择出最好的题目和材料，然后再个别创作。