我看高中物理新课程教学方式多样化.docVIP

我看高中物理新课程教学方式多样化 不同的教学方式也会使学生对内容的不同理解和掌握的不同深度。因此如何改变过去那种“以教师的教为主，教师一统课堂天下”的局面，注意启发深长变被动学习为主动学习的角色。同时在探究式教学方式上我们也可以不断的发展，使学生真正对物理感兴趣，主动学习，所以教学方式的多样化，不仅可以弥补以前的不足，同时还可以发展不同层面的学生，使学生的能动性全面调动起来。?? 教学的多样性我们可以从教学的内容出发，找到适合我们本堂课的教学方式，也可以从我们的学生具体情况出发，将学生的实际情况和我们的教学目标统一起来，找到适合我们课堂的最行之有效的教学方式，通过和以往的教条主义的传统教学模式对比，多样化的教学模式会体现他的强大的优势性。只要我们不断的摸索和创新，多样化的教学的优越性很快就会体现的淋漓尽致。 首先，多样的教学方式不能够离开对学生思维的训练上，同时要注重对学生科学素养的培养和提高学生的动手能力和实验操作能力，和以前的只在课堂上学习对比，就要求教师不断的提高自身的实验动手能力和理论水平，另外，由于时间的有限，我们不可能将所有时间和所有的课都设计成探究课，这就使得探究课一定要起到探究课的作用，通过学生自身的亲身参与，在探究中学会如何获取知识和如何发现问题以及找到合适的方法去解决问题的能力。 其次，教学方式的多样化同时给老师带来了很大的挑战。不同的教师养成的不同教学风格，采用多样化的教学方式不仅要求我们要对以前养成的教学风格作出真确的评价，更重要的是当遇上不同的课程和不同类型的学生时，如何在不变中找到变化的地方，同时还要兼顾到所有的学生，尤其现在我们的国情，小班教学还不是很成熟的前提下，大班教学人数多，多样化的教学模式更需要我们随时控制好课堂的秩序，不能过，也不能不到位，如何找到平衡点，需要我们不断的探讨。 再次，教学方式的多样化，这就需要教师的工作量有更大的提高，不同的学生有不同的性格，不同的课程有不同的教学方式，在找到相对平衡的教学方式中，如何权重教学过程???教学评价直接影响到我们对教学方式的选择，因此，教师在教学中观念的转变；学校管理者在学校的管理上以及学校的教学设施的加强上和社会对学校的评价上都能影响到教学方式的选择。 最后，教学方式的多样化对绝大多数的学生是很有利的，但对于学校，特别对于落后地区的学校而言，确是一个不小的挑战。学生能够根据自己的不同喜好和对知识的不同理解，找到适合自己的学习方法，但学校由于教学器具的不足和教学器具的落后不能即使跟上教学的目的，使得学校和学生的多样性成为了一队矛盾体，只有在两者中找到一个合适的平衡点，教学方式的多样化才能发挥他的巨大作用。 ?? 因此，教学方式的多样化，会很大程度上激励学生的潜能，也为学生的学习和个性发展提供了很好的舞台，同时他也给学校和老师带来了不小的挑战，但我相信，只要我们找到合适的教学方式和方法，多样化的教学模式定能发挥其不可估量的潜力。