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PAGE  PAGE 2 润物细无声 ———谈个案教育的心得 虽然教书生涯已有十几年了，但从事班主任工作还是这两年的事。感触最深的就是做好学生工作一定要走进学生心灵深处，以心换心，设身处地地为他们着想，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。 本期新接了一个文科班，不仅学生成绩差，而且学习习惯和自觉性也不好，形形色色的学生都有。而其中就有这样一个女学生：虽为女生，但完全男生打扮，做事大大咧咧，喜欢当众起哄，学习兴致不高，成绩差，课堂上爱睡觉。是其他科任老师比较头疼的学生。在我刚接手该班的时候，她就给我来电话自荐班上的体育委员，且很有诚意要把工作搞好。我不很肯定，但还是答应了她。从那以后，我也开始关注起她的成长历程。 苏霍姆林斯基曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不??豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。 热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。正因为在一开始我对她就表现出充分的信任，使得她对自己将来的人生不自暴自弃，且更加努力地去展示自己的才能。在接下来的工作当中，无论是体育课还是室外课间操，她都很认真负责地去组织管理，成为老师的得力助手。在接下来的校运动会上，她积极地报了几项比赛。本以为能大显身手一番，可惜发挥不好，几项都没能取得好名次，甚至在800米跑步中，由于身体原因都无法坚持下去，为激发她的斗志，在最后关头，我陪她跑完了全程，她也因此取得了一个较好的名次。 有人说：“一切最好的 HYPERLINK 教育方法，一切最好的 HYPERLINK 教育艺术，都产生于 HYPERLINK 教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师，首先应该是爱孩子。师爱不等于母爱，严格不等于厉害。在严格要求又热情爱护中，要严在当严时，爱在细微处。充满爱的严与表现为严的爱相结合，才能赢得学生的尊敬和理解，赢得家长的信任与支持。对待学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。教师只有用爱心对待每一个学生，特别是思想行为有偏差、文化学习滞后的学生，更要用宽容心对待他们。对于学习较差的同学，我们要特别注意保护他们的积极性。这个学生成绩一直不理想，但出于对班主任的敬重，学习英语还是有一定的进取心，尤其在做作业方面更表现得一丝不苟，不仅作业完成认真，且不认识的单词都一一查字典记录下来。针对这一情况，我在班上多次表扬和鼓励她，增强了她的学习自信心。还有一次在调换座位的过程中，我把她学习上给予过莫大帮助的同桌换走了，这让她倍受打击，情绪很低落。后来，我找到她谈心，并在不违反原则的基础上，再次把那名同桌调在她的旁边，继续帮助和辅导她。她也从此把这份感激化为动力，更加倍地努力，不仅英语考出了自己最好的成绩，其它科目也上了一个台阶。 爱默森说：“ HYPERLINK 教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生，就要不伤害学生的人格。要知道，每个人都有一颗成为好人的心。因而老师在严格要求之中，要体现出更多的关心和爱护，这样才能使学生体会到潜藏在教师内心深处的信任和尊重，才能建立平等、民主、互信的师生关系，也才能赢得学生的尊重和爱戴。我们要容忍学生犯错误，不要漠视学生的上进心。要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看他们的缺点，不要动不动就大声呵斥、讽刺挖苦，挫伤学生的身心和人格。同样，我们要鼓励学生有自己独特的见解，用宽容的胸怀，对待学生的个性发展，让学生保持年龄段的天性，指导学生不断发现、不断创新、不断超越。 “爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。 　　记得有一次，这个学生因为任科老师批评而发生争执，我把她请到了办公室。我非但没批评她，反而请她坐下来天南地北地谈心。她从最初愤怒的表情到后来开心地笑了，这时我抓住时机摆出问题，迫使她认识到自己的错误。后来，她主动找到该科老师道歉并改正错误。学会宽容，多一份宽容，多一些从学生的角度来看问题，设身处