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整理与复习的教学 【教学内容】： 人教版小学数学第十册第三单元56～57《长方体和正方体的整理与复习》。 【教学设计】： 一、教学目标： 1、经历对长方体和正方体的知识系统化的整理，加深对长方体正方体的形体特征的认识，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问题。 2、通过学生观察想象能力、讨论探索、动手实践、合作交流，丰富对现实形体的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。培养学生知识的自我总结能力。 3、初步学会用形体知识提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生应用意识、实践能力与创新精神。通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。 二、教学重点： 学生对知识进行自我梳理，灵活运用知识解决实际问题。 三、教学难点: ?形成知识体系，发展学生的空间观念。 四、教学准备： 多媒体课件 五、课堂实录： （一）创设情境　导入新课 师：（手里托着一盒新的香皂）香皂是我们的常用物品，对它的作用我们都非常熟悉。可你们知道吗，工人叔叔在生产香皂时还要计算一些数学问题，大家猜猜看会是什么问题呢？（学生自由发言） 生1：工人叔叔会算一块香皂用了多少料？ 生2：会想做一个香皂包装盒要用多少纸？一只大箱子可装多少盒香皂？ …… 师：同学们想得真不错！在生产的过程中，有些问题就用到了我们已经学过的长方体和正方体的知识。今天这节数学课，我们一起来整理和复习这些知识。 （教师板书：长方体和正方体的复习） [评析：从学生平时接触较多的“香皂”入手，让学生在观察、思维、想象中初步感受到数学就在他们的身边，从而增强学生学习数学的兴趣，培养学生观察能力。同时，也体现了新课标中提倡的“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的，富有挑战性的”这一新理念。] （二）自我梳理　形成网络 1、自主回忆 师：回忆一下，我们都学过有关长方体和正方体的哪些知识？我给大家三分钟，请你们在草稿本上系统地整理一下这些知识，列出相应的复习提纲。（学生自主活动，教师巡视。） [评析：留给学生充分地时间和足够大的学习空间，放手让学生尝试归纳、整理、探究，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在梳理知识中形成网络，进一步深化了对知识的理解。] 2、梳理知识　形成网络 师：请大家停笔。长方体和正方体这一单元有哪几个板块的知识？ 生1：这一单元主要有长方体和正方体的认识，求表面积和体积。 生2：还有容积。 师：谁能完整地说一说这一单元有哪几个板块的知识？ 生3：我们学习了长方体和正方体的认识、表面积、体积和容积。 教师随着学生发言进行板书 （板书：认识、表面积、体积、容积） 师：长方体和正方体的形状有什么特征？它的特征可以从几个方面展开描述呢？ 生1：长方体和正方体都有6个面，12条棱长，8个顶点。 生2：长方体相对的面大小、形状完全一样，相对的棱长长度相等；正方体6个面大小、形状完全一样，12条棱长度相等。 生3：正方体是特殊的长方体，长、宽、高相等的长方体。 教师随着学生发言进行板书 （板书：面、棱长、顶点） 师：关于表面积的知识，你都知道那些？ 生1：6 个面的总面积，叫做它的表面积。 生2：长方体的表面积是（长×宽＋长×高 + 宽×高）× 2， 用字母表示（ab+ah+bh）× 2 生3：正方体的表面积是棱长×棱长× 6 ，用字母表示 6a2 生4：在做题时要根据实际确定应该计算几个面的面积 师：能举例说说 生4：通风管，给房屋刷涂料…… 教师随着学生发言进行板书 （板书：定义 6个面的总面积、S=（ab+ah+bh）× 2、S= 6a2） 师：体积包含了哪些内容？ 生1：体积这部分知识包含了定义、体积单位、长方体和正方体体积计算公式。 师：你能具体说一说吗？ 生1：体积的定义是物体所占空间的大小叫做物体的体积；体积单位有立方厘米、立方分米、立方米， 用字母表示 cm3 dm3 m3 ；长方体的体积计算公式是长×宽×高 ，用字母表示是 v=abh；正方体的体积计算公式是棱长×棱长×棱长 用字母表示是 v=a3 ；长方体和正方体的通用公式 v=sh 师：你的归纳总结能力真强！ 生2：老师，刚才那位同学总结时遗漏了一个知识，体积单位之间的进率。 师：你听的可真仔细！你能把这个知识给大家说一说吗？ 生2：相邻的体积单位之间的进率是 1000。 教师随着学生发言进行板书 （板书：定义、cm3 dm3 m3、v=abh、v=a3 、v=sh） 师：容积包含了哪些知识？ 生1：定义、容积单位、容积的测量及计算方法。 师：你能具体的说一说吗？ 生1：容器所能容纳物