王书莉课堂教学设计.docVIP

章节名称分数的简单计算学时1教学目标教学内容： 新课标人教版三年级上册第99-101页例1、例2、例3和做一做，以及练习二十三的1、2题。  教学目标： 1、培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 2、通过小组合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。 3、学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，并能正确计算。 4、解决简单的有关分数加减法的实际问题。 学生特征学生个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。学 习 目 标 描 述知识点 编 号学习 目标分数的简单计算 9.综合性学习-1 9.综合性学习-2 9.综合性学习-3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，并能正确计算。 2、解决简单的有关分数加减法的实际问题。 1通过小组合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。 1培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 。项 目内 容解 决 措 施教学重点学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，并能正确计算。通过直观、推理让学生充分感知,然后经过比较归纳，最后概括算理,从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、概括新知、应用新知、巩固. 教学难点理解算理，正确计算。采用快乐教学法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言和敢于质疑，引导学生自己动脑、动手、动口、动眼以及采用对口令抢答等多种形式的巩固练习，使学生变苦学为乐学，把数学课上得有趣、有效、有益。  课程名称 数学 设计者 王 书莉单位（学校） 前西岗中心小学 授课班级三年级 教学媒体（资源）的选择知识点 编 号学习 目标媒体 类型媒体内容要点教学 作用使用 方式所 得 结 论占用 时间媒体 来源综合性学习-1 综合性学习-2 综合性学习-3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观课件（1——4（图画、视频、文字） 课件5—16（文字、图片、古诗） 课件4（视频、音乐）  一、创设情境，生成问题 1、复习旧知，夯实基础 ⑴、让学生任意说说想到的分数，师随机扳书这些分数：?、?、?……） ⑵、根据板书，用“几分之几里面有几个几分之一”的话说一说。  二、探索交流，解决问题 ㈠、动手实践?自主探索 1、教学分数加法 ⑴生猜一猜：?+?等于多少？ ⑵操作验证“?+?=？”  三、巩固应用，内化提高 1、完成第100页做一做的题目。 （建议：第1题学生做题后,让中等生或平时学习有困难的学生回答,对于说对的同学给予鼓励。第2题先让学生独立完成,然后同桌互评,最后选加减法题各1--2道让学生说说自己是怎么想的。） 2、看图计算 3、小测所学，反馈成效 练习二十三第2题 4、在下列空格内填上合适的数字  B、E、I、J C、E、G、H、J I、J、KF、J A、B、C、D G、J通过学生之前已经学过有关分数的知识引入新知，不仅进行了有效的复习，而且由问题引发学生猜测推想，渗透新课所要运用的知识,为后续教学打下基础。 注意：如果学生只能想出第一种思路，可引导学生用学过的分数知识来表达“涂了2份”、“涂了1份”的意义，引出第二种思路；如果学生想出了两种思路，教师可适时引导学生对两种想法进行比较，让学生认识到两者是统一。 设计说明：检查教学效果，了解学生掌握知识的情况，从而对自己的教学活动进行相应的调整，以达到预期的教学目标。）?? 2分 6分 2分自制、 网上下载 自制 网上下载 网上下载 自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作