第3章管理研究设计.ppt

第3章 管理研究设计;数据处理及分析;(1) 观察： 确认宽泛的 研究范围;3.1.1 问题辨析;“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的视角去看就问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”（爱因斯坦） “好奇心而非经济效益是科学研究的原动力”（丁肇中）;;;研究设计的起点：研究问题的形成; 问题是研究的起点和推动力 ;;科学研究本身是一件费时费力的事 ;研究问题的来源包括： ;;;;;;;研究设计的过程：从研究问题到理论建构;;第一步：用概念来描述;;第二步：将概念转化为经验（变量） ;;;;;;;第三步：提出命题和假设 ;;;;;;;第四步：提出理论模型;;;; 辨析要素;分析单位; 清晰认定分析单位可以避免出现错位的毛病，防止将按某种分析单位导出的结果归属于另一类分析单位;研究侧重点;家族企业;时间维度;主题;假设树;跨国公司与东道国双赢之道;创新点;假设树中并非每一项都成为创新点，它要符合两个条件：一是相对于理论参照点而言，这个假设较前人进了一步，是前人未做过的工作； 二是在本研究工作中进行了实证或理论论证。 一个真正的创新过程不是严谨的逻辑行为。创新过程存在逻辑推理的断层，有个从无到有的飞跃。这时研究者的逻辑思维应该让位于直感判断，不是接受知识而是应用知识的过程，这种无法在课堂上学到的技能只有在科研实践中才能锻炼出来;王国维有一段著名的比喻，“古今之成大业、大学问者，必经过三种之境界” 境界一：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 境界二：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 境界三：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处;文献综述;①宽和窄以及范读和精读。文献综揽多半 是从宽到窄、从远到近、从泛读到精读的 过程。 ②学术期刊和书本、杂志。以学术期刊为主 ③笔记和复印。复印不能也不应代替笔记;文献综述方法;论文后续部分也会有文献综述内容，但衬托第二、第三层次的创新点及论证技术的创新。 是否找到研究问题的关键文献，是否抓住文献的要点，评述是否切中要害，是否有独到见解等，都可以从综述部分看得出来。 综述所用的文献主要选自学术期刊和学术会议的文章。教科书或其他书籍，也可引用，但所占比重，只是小部分。报纸、广播、通俗杂志的文章，一些数据、事实可以引用，但其中的观点不能作为论证问题的依据。;文献综述三忌;一、专题组座谈（focus group） ——由训练有素的主持人以非结构化的自然方式对一小群调查对象进行的访谈。 目的：从适当的目标市场中抽取一群人，通过听取他们谈论研究人员所感兴趣的话题来得到观点。 价值：自由的小组讨论经常可以得到意想不到的发现。;1、特征;2、计划与执行专题组座谈;二、深度访谈（depth interview）;2、方法;3、深度访谈的优点和缺点;三、影射法（projective technique）;标准