学生发展需求分析幻灯片.pptVIP

学生发展需求分析及学生发展辅导体系的构建;;广泛调研 深入研究;（一）访谈调查——约谈会;根据不同的讨论主题，约请各学院具有代表性的学生参与讨论，在学校、教师、学生三方架设沟通的桥梁，了解学生对特定问题的看法，掌握学生的需求和希望，聆听学生的建议和意见。;（一）访谈调查——座谈会;（二）问卷调查——大学生学习状况调查;（二）问卷调查——大学生成长需求调查;（二）问卷调查——2008级新生需求调查;各类资源： 书籍 报纸 期刊 教育档案类 电子资源;学业（科研）需求 心理需求 服务需求;通常每周有多长时间用于 与学业相关的课外活动;本科生对学习的投入不够 50.9%的学生每周用于与课业相关的活动时间在15个小时以内，每天不到2个小时； 有14.1%的学生每周不到5个小时。 文理科学生对学业的投入时间没有明显差异 研究生用于课外的时间明显多于本科生 72.8%的研究生每周在16小时以上； 25.5%的学生每周超过30小时。;学习方式被动 学生在交互式学习和合作学习方面有待改善; 48.3%的学生只是偶尔或从未参与课堂讨论； 34.7%的学生很少与其他同学一道完成课堂作业。 与任课教师缺少沟通 49.3%的学生表示不会经常“向教师询问有关自己所选课的信息”； 59.2%的学生不会“与教师讨论自己的学术课程或选课方案”； 59.6%的学生不会“与教师讨论学期论文或其他课堂专题的想法”等。 ;;; 提问：是否愿意攻读更高学位？;现状：我校学生考研状况不容乐观;【】美国哈佛大学大学生学业规划调查(30年期限跟踪);（一）学业（科研）需求分析;我校学生的心理健康情况分析;心理咨询的年级分布情况;心理咨询的问题类别分布情况;新生心理普查-有心理问题或心理隐患;大四学生的心理压力更大 大四的学生心理咨询、求助的数量高，明显居于首位。 大一新生不适应现象明显 新生入校后，对自己的不适应能寻求心理帮助，在下半年的咨询中可以明显见到，占同年级咨询人数的23%。 学业困扰带给学生的心理压力越来越大 试读学生的心理状态成为影响学生健康发展的重要因素之一 ;表现出的问题较本科生更现实。如对前途就业的考虑、与“导师”关系的处理等。 普遍感到压力大、心理冲突多。 希望获得生涯规划方面的具体指导。 希望获得导师在学业和生活方面的关注。;（二）心理需求分析;需求分析： 部门多：与学生的学习、生活相关的部门多； 流程复杂：相关的业务办理手续程序多，流程复杂； 效率低：部门之间沟通不够。 ;调研目标： “ 一站式”服务大厅建设 校院两级管理体制改革;调研目标： 辅导员的准入机制、培训体系、考核体系 社区辅导、社区文化建设、社区管理与服务;核心：坚持以学生为本 实现观念的三个转变 思考问题角度 教育者的角度 受教育者的角度 工作重心 重管理 重服务 管理内容 对学生的管理 对学生事务的管理;学生发展辅导体系构想;学生学业辅导体系;（一）学生学业辅导体系;（一）学生学业辅导体系;专家 学生;类型： 专业课教师23人； 学生工作人员35人； 高数、英语等基础课教师12人； 硕士、博士研究生32人。 职称分布：具有副教授以上职称的20人，讲师职称的25人；初级职称25人。 学校处级以上领导12人，包括校党委副书记张毅刚、机电学院院长何存富、书记杨建武等。 ;;在学生社区开设19间辅导室 提供网络服务、书籍借阅 ;（4）实施学业推进计划 ——与学业困难学生手拉手;对象：64名试读学生 方式： 辅导教师专门辅导 与家长搭建交流平台 与任课教师定期交流 与宿舍同学定期沟通;（4）实施学业推进计划 ——特困生学业帮扶;针对《高等数学》和《大学英语》两门基础课在中蓝公寓B区辅导室开设了4 场讲座，辅导学生800余人次。 ;（6）开设英语角;（二）研究生科技创新实践体系;核心： 培养自主创新能力 提升竞争力;（二）研究生科技创新实践体系;（二）研究生科技创新实践体系;工程实训平台675平米 创新研究室 艺术设计室 DSP实验室 工程训练室 创意空间 灵感空间博硕厅;2039平米研究生工程实训平台 10个主题实验室 DSP与嵌入式系统工程实训项目 机电装备测控及控制芯片设计工程实训平台 激光艺术设计创意中心 信息安全实训基地 应用数学与科学计算工程实训 材料科学与工程研究生创新实训基地 ……;（二）研究生科技创新实践体系;名称：大学生心理咨询中心 目标： 为学生健康成长提供服务 培养大学生的健全人格;三级大学生心理危机干预体系;（三）心理素质教育体系;（1）针对新生开设《大学生心理适应指导》课程;（三）心理素质教育体系;(3)开展形式多样的心理素质教育 ??