“一把钥匙开一把锁”.docVIP

PAGE  PAGE 4 “一把钥匙开一把锁” 　　“现在的学生真是越来越难教了!”相信每个老师,尤其是班主任都会发出这样的感慨。确实,如今的孩子大多是独生子女,由于在家受到过多的溺爱,不少人养成了自私、霸道的坏习惯,个性奇强。如何教育好这些孩子呢? 　　 　　“说话算话” 　　 　　小林是一个个性极强的孩子,面对老师和家长的教育,他总是一副毫不在乎的样子,否则就是极力抵抗。记得有一次,语文老师让他把默写本订正好后及时给老师批改,他却“咕噜咕噜”不知叨念着什么,坐在位置上半个多小时,一个字都没有动。等老师批改好所有的作业找他时,他却说自己没写错,就是不愿订正。我走过去仔细一看,他写的那个词语除了他,恐怕没有第二个人认识了。顿时,我也火冒三丈了,就一个词,哪怕再抄上两遍也早就完了,可他就是这样的人,他认为不该做的事情,就是不会去做,哪怕让时间白白地流过。多次教育,都不见效。他爸爸对我说:“孙老师,你只管敲,他就是这样,一揍就听话了,我在家都是这样(教育)的。”可作为一个教育工作者,只会用家长这种粗鲁的方式教育的话,那也太失败了。我向他承诺,不管老师多么冒火,也决不会敲他一下,否则他有权向校长告状。以后,不管他怎么发脾气,我都忍住心中的火气,尽量不发,实在气得不行,哪怕把桌子敲得“砰砰”响,也不会去碰他一下,但当晚,我绝对会找他谈话,让他说说自己的行为是否正确,老师有没有实现自己的承诺,并让他说说以后会怎么做。就这样,一则,他看着我说话算话,慢慢能接受我的教育了。再则,在不断的反思、定目标的过程中,他对自己的错误行为认识变得深刻了,渐渐也就少犯错了。 　　 　　“我陪你下一盘” 　　 　　有一阵,小林迷恋上了下棋,中午读书时间,也捧着个棋盒找人下棋。我让他看书,可他却说:“我不想看书,我要下棋!”“下棋、下棋,你整天就知道玩,什么时候把心思放在学习上,老师和你爸妈也就不必为你操这么多心了。”我没好气地对他说。 　　这下,他的犟劲又来了:“我就不看书,我就不好好读书,怎么着?看书看得都发呆了,下棋才能使人变聪明呢!” 　　“你……”我一时不知说什么好,再这么僵下去,对他没好处,也会影响了其他同学看书。我看着他手中的象棋,真恨不得一把夺走,让他瞧瞧我的威风。可这实在不是解决问题的方法。对待这样既调皮又倔强的孩子,该怎么呢?突然,我想到了一招。 　　我对他说:“你看,教室里的同学都在认真看书,他们是不会陪你下棋的,要不这样,我陪你下一盘。不过,如果你输了,你说该怎么办?” 　　“要是我输了,我就听你的话,你让我看书我就看书,反正以后我都听你的就行了。” 　　“好,你可要说话算数!”我故意道。 　　“一言为定!” 　　结果,我在五分钟之内就连赢了他三盘。“现在你是看书还是下棋。”我问道。 　　“当然是看书了!”他边灰溜溜地收拾着棋子,边说。 　　 　　“父子协议” 　　 　　其实,让学生服老师,说到底还是要“民主”,有了民主,班级才会更和谐,学生心里才有安全感,不会认为老师有偏见。因此,在班级事务中,我尽量用协商的方式,多与学生商量,大家一起为班级出谋划策。 　　对于有个性的学生,我也引导家长用民主的方式来教育,以取得更佳的效果。班中的小衡同学,极有主见,爱看书,讲道理一套一套的,他爸爸常常对我说没办法教育他,因为说不过他。有时让他多抄抄英语单词,他却说爸爸体罚他,??要打110报警。 　　后来,我建议小衡的爸爸以民主的形式,订一份父子协议,把父亲与儿子双方的权责全都写上去,以后就对照这份协议来判断谁对谁错,如果小衡在学校里没有遵守《小学生日常行为规范》,我负责及时用短信通知家长。他爸爸第二天就把打印好的父子俩签好字的协议交给了我。在协议的规范下,小衡的言行以及学习有了明显的进步。 　　可见,在对待这些特别调皮,极有个性的特殊学生时,作为班主任的我们应该调整心态,耐心对待他们,采取适合他们的方法,“一把钥匙开一把锁”,引导他们逐步改掉不良习惯。 　　(作者单位:江苏省张家港市云盘小学) 　　责编 / 杜 娟