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第2讲　直接证明与间接证明 【2013年高考会这样考】 1．在历年的高考中，证明方法是常考内容，考查的主要方式是对它们原理的理解和用法．难度多为中档题，也有高档题． 2．从考查形式上看，主要以不等式、立体几何、解析几何、函数与方程、数列等知识为载体，考查综合法、分析法、反证法等方法． 【复习指导】 在备考中，对本部分的内容，要抓住关键，即分析法、综合法、反证法，要搞清三种方法的特点，把握三种方法在解决问题中的一般步骤，熟悉三种方法适用于解决的问题的类型，同时也要加强训练，达到熟能生巧，有效运用它们的目的．　　 基础梳理 1．直接证明 (1)综合法 ①定义：利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等，经过一系列的推理论证，最后推导出所要证明的结论成立，这种证明方法叫做综合法． ②框图表示：eq \x(P?Q1)→eq \x(Q1?Q2)→eq \x(Q2?Q3)→…→eq \x(Qn?Q) (其中P表示已知条件、已有的定义、公理、定理等，Q表示要证的结论)． (2)分析法 ①定义：从要证明的结论出发，逐步寻求使它成立的充分条件，直至最后，把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止．这种证明方法叫做分析法． ②框图表示：eq \x(Q?P1)→eq \x(P1?P2)→eq \x(P2?P3)→…→ eq \x(得到一个明显成立的条件). 2．间接证明 一般地，由证明p?q转向证明：綈q?r?…?t. t与假设矛盾，或与某个真命题矛盾．从而判定綈q为假，推出q为真的方法，叫做反证法． 一个关系 综合法与分析法的关系 分析法与综合法相辅相成，对较复杂的问题，常常先从结论进行分析，寻求结论与条件、基础知识之间的关系，找到解决问题的思路，再运用综合法证明，或者在证明时将两种方法交叉使用． 两个防范 (1)利用反证法证明数学问题时，要假设结论错误，并用假设命题进行推理，没有用假设命题推理而推出矛盾结果，其推理过程是错误的． (2)用分析法证明数学问题时，要注意书写格式的规范性，常常用“要证(欲证)…”“即要证…”“就要证…”等分析到一个明显成立的结论P，再说明所要证明的数学问题成立． 双基自测 1．(人教A版教材习题改编)p＝eq \r(ab)＋eq \r(cd)，q＝eq \r(ma＋nc)·eq \r(\f(b,m)＋\f(d,n))(m、n、a、b、c、d均为正数)，则p、q的大小为(　　)． A．p≥q B．p≤q C．p＞q D．不确定 解析　q＝ eq \r(ab＋\f(mad,n)＋\f(nbc,m)＋cd)≥eq \r(ab＋2\r(abcd)＋cd) ＝eq \r(ab)＋eq \r(cd)＝p，当且仅当eq \f(mad,n)＝eq \f(abc,m)时取等号． 答案　B 2．设a＝lg 2＋lg 5，b＝ex(x＜0)，则a与b大小关系为(　　)． A．a＞b B．a＜b C．a＝b D．a≤b 解析　a＝lg 2＋lg 5＝1，b＝ex，当x＜0时，0＜b＜1. ∴a＞b. 答案　A 3．否定“自然数a，b，c中恰有一个偶数”时，正确的反设为(　　)． A．a，b，c都是奇数 B．a，b，c都是偶数 C．a，b，c中至少有两个偶数 D．a，b，c中至少有两个偶数或都是奇数 解析　∵a，b，c恰有一个偶数，即a，b，c中只有一个偶数，其反面是有两个或两个以上偶数或没有一个偶数即全都是奇数，故只有D正确． 答案　D 4．(2012·广州调研)设a、b∈R，若a－|b|＞0，则下列不等式中正确的是(　　)． A．b－a＞0 B．a3＋b3＜0 C．a2－b2＜0 D．b＋a＞0 解析　∵a－|b|＞0，∴|b|＜a，∴a＞0，∴－a＜b＜a，∴b＋a＞0. 答案　D 5．在用反证法证明数学命题时，如果原命题的否定事项不止一个时，必须将结论的否定情况逐一驳倒，才能肯定原命题的正确． 例如：在△ABC中，若AB＝AC，P是△ABC内一点，∠APB＞∠APC，求证：∠BAP＜∠CAP，用反证法证明时应分：假设________和________两类． 答案　∠BAP＝∠CAP　∠BAP＞∠CAP　　 考向一　综合法的应用 【例1】?设a，b，c＞0，证明：eq \f(a2,b)＋eq \f(b2,c)＋eq \f(c2,a)≥a＋b＋c. [审题视点] 用综合法证明，可考虑运用基本不等式． 证明　∵a，b，c＞0，根据均值不等式， 有eq \f(a2,b)＋b≥2a，eq \f(b2,