自考教育评估和督导笔记.docVIP

PAGE  PAGE 7 一、单选知识点 1．在“八年研究”报告(史密斯一泰勒报告》中，首次提出教育评价概念的是泰勒 2．现代意义上的教育评价的本质是对教育领域的教育、教学和管理活动的价值判断 3．确定评估目的是评估程序的第一步，它决定着评估标准的确立，也决定着评估手段、工具的选择，影响评估的组织实施的一些具体做法 4．在教育教学、学校管理活动中，教育评估因反馈控制功能而在整个活动中都占有不可或缺的地位 5．教育评估作为科学的概念是在20世纪30年代被正式提出来的，它发端于教育测量运动 6．国外一般把桑代克作为教育测量运动的开拓者，称其为测量运动之父 7．教育评估发展初期，其主要理论成果体现在布鲁姆对教育目标分类体系的研究成果 8．在教育评估的迅速发展时期，斯塔弗尔比姆提出了(CIPP)评估模式 9．格拉泽指出今后的教育评估必须重视(目标评估)的必要性 10.我国有领导有组织的广泛开展现代教育评估活动的—个主要标志是1984年我国正式加入“国际教育成就评价协会” 180．到1835年，法国没有督导机构的是 (C)A．中央 B．学区C．市 D．省 181．法国教育部内督导机构没有设(C)A．国民教育总督导处B。国民教育行政总督导处C．国民教育大学督导处D．图书馆督导处 182．法国学区一级的督导人员聘任办法是 B．审议加实习 183.? 德国教育督导制度的历史渊源是