规章制度汇编教学管理分册学校制度集.doc

PAGE  规 章 制 度 汇 编 教学管理分册 “校训、校风、教风、学风、校徽”释义 一、校训：明德笃行 博学精技 明德，意指知晓道理，完善品德。笃行理论联系实际，言行表里如一。博学，意谓为学首先要广泛的猎取。精技，是指教师在进行基础理论知识和专业理论知识的教学之外，还必须能够承担和组织各种职业实践操作技能的教学与训练。全体学生要把全面掌握相关职业岗位的各种技术、技能和技巧作为提高个人职业核心竞争力的根本。 二、校风：严谨和谐 求真创新 严谨，是要求我们具有严谨认真、深入细致、一丝不苟、精益求精的工作态度和工作作风。和谐，体现了学校“以人为本”的办学理念，倡导师生员工之间平等互爱、友好融洽、和衷共济，使人心齐、人气顺，共同推动学校良好发展。 求真,倡导的是科学精神，要以认真负责的精神，实事求是的态度，科学严谨的方法，找出事物的客观本性，掌握变化规律。创新，意为通过不断创造，做到人无我有、人有我优、人优我精。坚持与时俱进，紧跟科技发展步伐，在创新中谋发展。 三、教风：崇德敬业 厚生善教 崇德，就是注重品德修养，体现“育人为本、德育为先”的办学指导思想。 敬业，是要求教师用恭敬严肃的态度对待自己的工作，恪尽职守，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精。 厚生，指教师除了热爱学生、关心学生外，更要体现以学生发展为本的教育思想。 善教，就是要善于教学。即要求教师能够给学生以广博的文化浸染，能够真切地关照学生的生活世界，重视探索性的教学过程；教师的讲授要有鲜明的方法论意识，要善于把自己拥有的广博知识转化为教学中的真知灼见，让学生“学有收获”，甚至有喜出望外的收获。 四、学风：勤学善问 慎思强能 勤学、善问，是对学生学习行为的基本要求。“学”是“问”的基础，“问”是“学”的巩固和深化。“学”与“问”结合才是最好的学习，培养学生“勤学”、“善问”的品质和习惯就成为我校学风建设的根本目标。 慎思，即要求学生思考起来要谨慎严谨。 强能，是中职学校学生在学习成才目标方面的要求。中职学校的培养目标是培养中等技术应用型人才，中职毕业生的核心职业竞争力在于掌握扎实过硬的生产实践技术。加强实践操作技能训练，提高各种技术应用能力，是我校每一位学生的学习追求。 五、校 徽 淮阴商校的校徽是以绿色为底色，寓意学校的发展充满了生机。图案的含义可以从以下几个方面理解：1、底端的弧形图案犹如扬帆起航的大船，寓意我校的快速发展；2、上部的三个弧形图案，好像大船的帆，长短不一，呈快速、上升的动态造型，显示了我校办学层次的多样性，并且各层次蓬勃发展、争奇斗艳；3、“三”还有更多含义，其一，邓小平同志对教育事业提出的指导思想是三个面向；其二，江泽民同志提出的“三个代表”重要思想，是我们一切工作的指导思想。4、四个弧形图案彰显学校座落于“四水穿城”的淮安“天蓝、地绿、水清”的城市特色。 目 录 一、教学计划、教学大纲和教材的管理……………1 1.关于制定实施性教学计划的意见…………………………………1 2.关于教学大纲（课程标准）的暂行规定…………………………4 3.关于教材管理的暂行规定…………………………………………5 二、教学行政管理……………………………………………7 4.教学工作存档材料目录（索引）………………………………‥7 5.关于教学行政管理的若干规定…………………………………‥13 6.学分制实施方案…………………………………………………‥16 7.选修课操作规程…………………………………………………‥25 8.教师工作量计算办法……………………………………………‥28 9.新增教学岗位津贴公示方案 …………………………………‥33 10.项目管理暂行规定…………………………………………‥‥36 11.教学事故认定与处理暂行办法………………………………‥40 12.教学档案管理制度………………………………………………44 13.教学工作流程……………………………………………………50 三、教学过程管理与质量监控………………………‥61 14.关于理论教学的管理规定 …………………………………‥61 15.关于实践教学的管理规定……………………………………‥65 16.关于学生成绩考核管理规定……………………………………72 17.关于学生实习管理制度 ……………………………………‥75 18.关于学生顶岗实习实施方案与考核办法………………………80 19.关于技能竞赛的若干意见……………………………………‥88 20.课程改革实施方案………………………………………………90 21.关于改革课程评价实施意见……………………………………95