17.18.基因的自由组合定律2016高中生物一轮复习讲义.pptVIP

2016年全国普通高考 生物第一轮复习 ;第2讲　孟德尔的豌豆杂交实验(二);1．两对相对性状的杂交实验——提出问题　 实验过程： P：　　黄色圆粒×绿色皱粒→F1：黄色圆粒 F2：黄色圆粒　黄色皱粒　绿色圆粒　绿色皱粒 比例： 9　∶　　3　　∶　 3　　∶　　1 归纳1：F2中出现了不同性状之间的 ，重组类型为 、 。;2．对自由组合现象的解释——提出假说 (1)假说(理论解释) ①F1在形成配子时， 彼此分离， 自由组合。 ②F1产生雌雄配子各 种类型，且数目 。 ③受精时，雌雄配子的结合是 的。; (2)图解;归纳2：F2共有 种配子组合方式， 种基因型， 种表现型。;必修2 课本 P10;3．设计测交实验，验证假设——演绎推理;4．自由组合定律的细胞学基础、实质、时间、范围——得出结论 观察减数分裂图，填写归纳4内容;归纳4 (1)自由组合定律的细胞学基础： 。 (2)实质： 染色体上的 基因自由组合。 (3)时间： 。 (4)范围： 生殖的生物，真核细胞的核内 上的基因。 注意：无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循，原核生物及病毒基因的遗传也不遵循。;特别提醒 基因自由组合定律中基因行为特点：(1)同时性：同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上非等位基因的自由组合同时进行。(2)独立性：同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上非等位基因的自由组合互不干扰，各自独立地分配到配子中去。(3)普遍性：自由组合定律广泛存在于生物界，并发生在有性生殖过程中。;思维激活 1．回忆孟德尔杂交实验，你能总结出他实验获得成功的原因吗？ 提示　孟德尔获得成功的原因：①正确选材(豌豆)；②对相对性状遗传的研究，从一对到多对；③对实验结果进行统计学的分析；④运用假说—演绎法(包括“提出问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论”五个基本环节)这一科学方法。;2．观察下面的图示，回答问题;(3)假如F1的基因型如图A所示，总结相关种类和比例 ①F1(AaBb)产生的配子种类及比例： 。 ②F1的测交后代基因型种类和比例： 。 ③F1的测交后代表现型种类和比例： 。 由①②③得出的启示是：通过个体水平上观察到统计出的测交后代的表现型种类和比值，可以逆向推测出F1减数分裂时，产生的 ，进而确认F1的 。;例1．大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制，用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如图。据图判断，下列叙述正确的是(　　)。;解析　控制该大鼠的两对等位基因遵循自由组合定律，根据题图F2表现型及比例可推断出大鼠的毛色受位于非同源染色体上的两对等位基因控制，设这两对等位基因用A－a、B－b表示，则黄色亲本的基因型为AAbb(或aaBB)，黑色亲本的基因型为aaBB(或AAbb)，现按照黄色亲本基因型为AAbb，黑色亲本基因型为aaBB分析。F1基因型为AaBb，F1与黄色亲本AAbb杂交，子代有灰色(A_Bb)、黄色(A_bb)两种表现型，B项正确； ;互动探究 (1)假设题干亲代黄色大鼠的基因型为AAbb，则亲代黑色大鼠的基因型为 ，F1基因型为 (灰色)，F2中米色鼠的基因型为 ，F2中灰色鼠的基因型有 种。 (2)显隐性判定：本题中 是隐性性状；而 、 均为显性性状。;例2．一对相对性状可受多对等位基因控制，如某植物花的紫色(显性)和白色(隐性)。这对相对性状就受多