第六章 婴儿心理的发展.ppt

;;第一节 婴儿生理的发展;第一节? 婴儿生理的发展;二、神经系统的发展; ; 表3-1 儿童脑重量发展;（三）两种信号系统的发展;第二节 婴儿动作、活动的发展;(一)行走动作的发展 1岁左右,儿童开始练习独立行走 约在1.5岁,儿童学会了随意地、协调地独立行走;一、动作的发展;图3-3 婴儿动作的发展;;开始时婴儿的动作笨拙，并常常出错。 婴儿由于运用物体动作的发展，开始出现了最初的游戏活动——模仿性游戏，日常基本生活的简单重现。 游戏的进行离不开实物和玩具的支持。 游戏没分角色。;第三节 婴儿言语的发展;单词句（l～1.5岁）; 表3-2 1岁7天儿童的发音;表3-3 1岁20天儿童的发音;双词句（1.5～2岁）;完整句的发展（2～3岁） 1．能说完整的简单句，并出现复合句。 2．词汇量迅速增加。;表3-4 1.5岁～３岁各种词类比例变化表;表3-5 1.5～3岁掌握词汇量比较表;表3-6 1.5～3岁各类句比例变化表;二、词的功能初步形成;; 三、言语的获得理论 （一）强调后天的学习理论 后天的学习和模仿是儿童言语获得的途径 斯金纳把儿童的言语获得看成是刺激→反应→ 强化的过程 。 阿尔波特（F．H．Allport） 最先强调语言是 从后天的模仿得来的。 ;班杜拉的社会学习理论强调社会语言模式