01教材第一页的例1和“练一练”,练习一的第一～5题.docVIP

教学内容教材第1页的例1和“练一练”，练习一的第1～5题。教材版本苏教版教学课时共07课时 第01课时 课 型新授课教学目标1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。 3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯。教学重点让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理解并掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。教学难点正确寻找等量关系列方程解题。教学准备教学课件教 学 过 程修注栏一、情境引入 西安是我国有名的历史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括闻名遐迩的大雁塔和小雁塔。（出示大雁塔和小雁塔的图片）这节课，我们先来研究一个与这两处建筑有关的数学问题。（出示例1的文字部分） 要求学生从题目中找出大雁塔和小雁塔高度之间的相等。 二、探究新知 1、找出等量关系 提问：题目中告诉了我们哪些条件？要我们求什么问题？ 启发：题目中是怎样说大雁塔和小雁塔高度之间的关系的？你能从中找到大雁塔和小雁塔之间的关系吗？ 提出要求：你能不能用一个数量关系式将大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系表示出来？ 要求学生进行完整的表述。 交流中板书学生可能想到等量关系式： = 1 \* GB3 ①小雁塔的高度×2－22=大雁塔的高度； = 2 \* GB3 ②小雁塔的高度×2=大雁塔的高度＋22； = 3 \* GB3 ③小雁塔的高度×2－大雁塔的高度=22。 引导学生观察第一个等量关系式，提问：在这个等量关系式中，哪个数量是已知的？哪个数量是要我们去求的？ 追问：我们可以用什么方法来解决这个问题？ 2、列方程解题 板书课题：列方程解决实际问题 谈话：我们在五年级已经学过列方程解决???单的实际问题。请同学们先回忆一下，列方程解决问题一般要经过哪几个步骤？ 让学生尝试设一个未知数，并根据第一个数量关系式列方程。 学生列出方程后，要求他们在小组内交流各自列出的方程，并说说列方程的根据，以及可以怎样解列出的方程。 学生完成后，组织交流解方程式完整过程，核对求出的解，并提示学生进行检验，最后让学生写出答句。 提问：还可以怎样列方程？ 三、引导小结 刚才我们通过列方程解决了一个实际问题。你能说说列方程解决问题的大致步骤吗？其中哪些环节很重要？ 学生说出列方程解题的步骤。 四、及时巩固 1、做“练一练” 学生读题，独立思考，集体交流。 问：这一题和例题有什么联系和不同吗？ 2、做“练习一”第三题 对题目进行了一定改变，将原题以线段图的形式给出。 3、做“练习一”第五题 以选择题给出 4、做“练习一”第四题 让学生写关系式后在列方程解答。 五、评价总结 谁愿意总结一下这节课我们共同学习了哪些知识？你们的收获是什么？还有哪些疑问？