艺术课堂中提高学生综合素质策略.docVIP

艺术课堂中提高学生综合素质的策略 ——王小涓 1.?? 艺术程教学内容的综合探究 艺术课程是一种人文性课程，它不再把艺术视为单纯的消遣娱乐或单纯的技艺，而是把它视 为人类文化的积淀和人类想像力与创造力的结晶，具有极高的人文价值。艺术记录着不同时代的文明，凝聚着浓厚的人文精神，闪烁着人类的智慧。艺术课程用艺术的感人形式、丰富内容和深刻的人文内涵，打动学生的心灵，接近学生的生活，表达学生的情感和文化追求。 艺术课程是一门综合性的课程。它不仅仅是某一门艺术学科的知识、创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，还是音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等多种艺术学科的综合以及艺术学科与其他学科的综合，是一门在课程目标、课程结构、课程内容上探求综合性改革的新型课程。 艺术课程的学习内容上，由偏重艺术知识技能传授的逐段递进，转向强调学生艺术整合能力和多种文化素养的培养。多种艺术门类的综合性学习为实现目标的学习领域。艺术课程以学生的心理发展为前提，强调学生的学习内容和学生的生活经验、情感体验、文化背景、科学认识的紧密联系。艺术课程的内容要改变学习内容单一、高深、繁多的专业化倾向，要为学生提供丰富多彩的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实、易于为学生掌握。 艺术课程在内容选择上注重自然科学、社会科学和人文科学的结合，既传授学知识和方法，又培养学生的人文精神，注重兴趣、动机、意志的培养。强调学生解决实际问题的综合能力的培养。艺术课程综合学习使艺术学习走向综合化，这意味着在学习现有分科知识时，不能把它们看成孤立的体系，要设法在各科知识之间建立有机的联系，对所学知识要有一个综合认识。  1）艺术课程教学内容与相关学科的拓展与整合。 2)???????艺术课程教学内容与现实生活的综合与运用。 3)???????艺术课程教学内容与学生艺术表现能力的结合。 4)?????? 艺术课程教学内容与学生艺术鉴赏能力的结合。 5) 艺术课程教学内容与学生综合能力的结合。 2. 艺术课程???学方法的综合探究。 艺术课程的教学方式上，由偏重教师为主导的知识技能的传输和训练，转向强调教学中的“双主体”互动关系以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。教师可以根据自身的素质和教学的需要，组织多种形式的综合艺术教学活动。多样化的教学形式对打破统一固定的教学模式、广泛开发教育、文化资源、调动教师的主动性、创造性、发展个性化的教学等，提供了无限广阔的空间。教学中，艺术课程强调在轻松、愉悦、民主的氛围中，在师生之间、学生之间的平等对话和共同参与中进行教学活动。?由此，艺术教师的上課形式，教学方法宜活泼多变，以提高学生学习的兴趣，增加课堂上师生的交流和互动，促进学生的沟通和表达能力。所以，教师的教学方法直接影响学生的学习效果。 1）????????????? 先进的网络教学与传统教学的结合。 2）????????????? 教师的传授与学生的体验相结合。 3）????????????? 欣赏感受与表演实践相结合。 4）????????????? 课堂和现实生活相结合。 5）????????????? 创新有效的教学方法的综合运用。 3.? 艺术课程教学中教师综合能力的探究。 大多数教师原有的专业知识不能满足综合课程的需要，对教材缺乏整体性的把握。比如，艺术课程要求任课教师在物理、化学、生命科学、地球科学以及天文学方面都具备一定素养；艺术教师不仅要学习音乐、美术、舞蹈、戏剧等知识，对其他相关学科如文学、历史、地理等人文科学及自然科学的知识也应有所了解，而目前的任课教师很难适应这种要求，每一位教师在知识结构上和实验技能方面都需要扩展、补充和提高。 所以，艺术教师不但要有良好的专业修养，还要有丰富的各类社会、科学、文化知识要博览群书，做知识富有的人。艺术综合教学要求在艺术课堂学习中结合不同艺术表現形式。由于这种课程要求教师专长多于一种表現形式（例如视觉艺术及音乐），在現实上，任何一种艺术需要长时间的培养和学习才能达到一定的水平。因此，艺术综合学习可以由不同专业的艺术教师，以协作方式共同设计和实践课程。所以，艺术教师的协作能力也很重要。艺术课堂的教学是教师综合能力的体现，艺术教师要充分发挥自我的综合能力，才能使课堂取得理想的教学效果。 1）????????????? 知识的整和能力。 2）????????????? 课堂语言表述的能力。 3）????????????? 与学生沟通、相处、教师角色的转变能力。 4）????????????? 与同事的协作能力。 4．艺术课程中培养学生综合能力的探究。 艺术课程不是各门艺术学科知识技能数量的相加，而是综合发展学生多方面的艺术能力；艺术课程也不仅仅是培养