苏教必修2_12关注人类遗传病.docVIP

第四章　遗传的分子基础 第五节 关注人类遗传病 【教学目标】 1、概述人类遗传病的类型。 2、举例说出单基因遗传病和多基因遗传病。 3、说出人类遗传病的监测和预防方法。 【教学重点】 1、概述人类遗传病的类型。 2、探讨人类遗传病的监测和预防方法。 【教学难点】 1、解释单基因遗传病和多基因遗传病的特点。 2、说明禁止近亲结婚的原因。 【教学媒体】 PPT、图片 【教学课时】 1课时 【教学过程】 教学环节 时间分配教学内容学生活动导入新课： 复习减数分裂 增强学生对遗传病的认识以及如何预防 数据展示：我国常见遗传病及其发病率数据。据统计，我国病人中有25%~30%患有遗传病。这不得不引起我们的关注，如何更好的监测和预防遗传病，是提高民族健康素质的关键。导入新课-----关注人类遗传病。 图片展示：唇裂，引出多基因遗传病的概念及特点 图片展示：白化病、软骨发育不全、并指、维生素D佝偻病，引出单基因遗传病的概念及特点。 师：单基因遗传病和多基因遗传病统称为基因病。根据致病基因所在染色体的位置上，我们又可分为常染色体遗传病和性染色体遗传病。 常染色体遗传病：软骨发育不全、并指 显性致病基因 性染色体遗传病：抗维生素D佝偻病 常染色体遗传病：白化病 隐性致病基因 性染色体遗传病：血友病 学生展示课前预习作业，剪切拼接人的染色体，在制作的过程中，你发现了什么？那么多出的这条染色体和第几号染色体相似？ 师：患者体细胞中的21号染色体多了一条，结果导致先天智力障碍，我们把这种遗传病又称为21三体综合症。 图片展示：“天才音乐家”舟舟-------21三体综合症。 思考：从舟舟身上，你发现该病的特点是什么？引起该病症的原因是什么？是哪个阶段导致染色体出错？ 师：总结------21三体综合症： 特点：先天智力障碍，患儿具明显的特殊面容体征，智商25～50，动作发育，性发育都延迟和多发畸形。 病因：是由染色体异常（多了一条21号染色体）而导致的疾病。 师：以上病症是由于常染色体数目发生紊乱而引起的病症，那么，性染色体数目的增加或减少也会引起遗传病。 图片展示：性腺发育不良 思考：该病的特点是什么？引起该病症的原因是什么？是哪个阶段导致性染色体出错？ 师：总结------性腺发育不良（X） 特点：患者身材矮小，智力低，卵巢发育不良，女性第二性征不发育 病因：缺少一条X HYPERLINK /view/6633.htm \t _blank 染色体 图片展示：XXY 1、特点：患者智力低，睾丸发育不全，男性第二性征不发育，无生殖能力。 2、病因：细胞分裂（减数第二次分裂） HYPERLINK /view/315133.htm \t _blank 性染色体重组出现异常。 图片展示：XYY 特点：患者睾丸发育不全，多数缺乏升值能力，身材高大，智力正常或略低，性情暴烈，常有攻击行为 病因：由于父亲精子形成时发生问题。问题发生在减数分裂偶线期II(减数分裂第二期后期)时，便会使精子细胞有两条Y染色体。若该颗精子和卵子结合，胚胎细胞便会有2条Y染色体。 师：那么遗传病有什么危害？致死性严重 HYPERLINK /search?word=%E9%81%97%E4%BC%A0%E7%97%85fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 遗传病会使这些疾病的患者存活不到 HYPERLINK /search?word=%E7%94%9F%E8%82%B2%E5%B9%B4%E9%BE%84fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 生育年龄即死亡，患者没有生育能力，严重影响 HYPERLINK /search?word=%E4%BA%BA%E5%8F%A3%E7%B4%A0%E8%B4%A8fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 人口素质。到目前为止，只有少数遗传病能够得到有效的治疗，大多数遗传病的治疗还处于探索阶段。因此，采取各种监测和预防措施，对防止遗传病的发生非常重要。那么遗传病如何监测？能直接根据表现型来推测患者的基因型吗？阅读课本P97“积极思维-----苯丙氨酸耐量试验”，思考：为什么能判断被测试者是致病基因的携带者？ 生：分析：苯丙氨酸为25mg/dL时，为患者；10~15mg/dL时，为携带者；苯丙氨酸为5mg/dL时，4h后苯丙氨酸又恢复到原来水平的个体，为正常人。 师：科学家推算，每个人都