苏教版1下教学计划.docVIP

PAGE  PAGE 11 湖北省武昌实验小学2010-2011学年度下学期语文教学工作计划 学情 分析我班共有学生45人，其中男生19人，女生26人，经过了一年级上学期的训练，在这45名学生当中大部分同学都能追求上进，认真学习，按时完成作业，积极发言，勤学好问，但有少部分同学学习不主动，作业马虎。　　 在本学期，要更加注重培养学生良好的书写习惯，也要注重训练学生规范表达。研究的问题如何更好的培养学生的学习习惯。 让学生把所学知识融入到生活中去。 教 学 目 标 教 学 目 标 识 字 第一学段的要求教材内容1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。每篇课文，课外阅读中都能涉及到。2．认识常用汉字1600—1800个，其中800-1000个会写。本册书要求学生认识的汉子有483个；要求学生学会的生字有298个。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规划用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。在识字的过程中指导。4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。在每节课的课堂上具体指导。5．学会汉语拼音。能读准生母，韵母，声调和整体认读音节。能准确地读拼音音节，正确书写声母，韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。一下大部分学生基本掌握。但还需要在平时的教学中复习巩固。6．能借助汉语拼音认读汉字。学会识字的方法。每篇课文的学习，和课外阅读中练习。2．学习用普通话正确，流利，有感情的朗读课文。在每篇课文的学习中，都会涉及并落实此要求。 读 4．借助读物中的图画阅读每篇课文基本均涉及到5.结合上下文生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语。每篇课文均涉及到。6.阅读浅近的童话，寓言，故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。《蘑菇该奖给谁》《骑牛比赛》《小松鼠和大松树》《三个小伙伴》《蚂蚁和蝈蝈》等 7.诵读儿歌，童谣和浅近的故事，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。《雨点》《鲜花和星星》8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号，感叹号，问号所表达的不同语气。每篇课文均涉及到 9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。《古诗两首》 练习里面均有积累的成语和句子。10.喜爱图书，爱护图书。在平时教学中进行培养 写 话1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。1.写一句祝福的话送给妈妈 2.练习里面涉及到雪写话训练 3.联系生活实际进行写话训练 4.联系课文内容进行写话训练（仿写 续写）2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。写话训练时进行指导 口 语 交 际 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。说说我的家 春天来啦 指路 学会道歉 大家来讨论 我在“六一”这一天 学会做客 小苹果树请医生2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。在平时的教学中进行训练 教学措施1.培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。重点抓好写字指导，注重教师的示范演示，让学生体会书写美，培养学生在写字前细心观察的能力，严格和适度的训练，养成良好的书写习惯，评字和改字是再完美，再提高的过程。最后，作为教师的我应不断地提高自身的书法修养。 2、 采用各种形式的教学手段进行识字教学，如童话引路猜字谜、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培养学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。 3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。 4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，