苏教版小学语文二年级下册第3单元教案设计带反思.docVIP

教学章节：第三单元 课题： 5、《雨后》 教学目的：　　　 1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。　　 2、学会本课9个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。　　　 3、结合自己的生活体验，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。感受童年生活的幸福时光。 教学重、难点： 1、掌握要认的生字是重点。　　　 2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情。 教辅资源：挂图；生字卡片； 研究问题：读出愉悦的心情 教学时数：2课时 第一课时 教学过程 教师组织教学活动的设计学生参与活动的设计一、联系生活实际导课。揭题。　　 二、听读课文，整体感知。　1、听录音朗读课文。　2、初读课文，自主识字。　（1）请你们借助汉语拼音自由朗读课文。　　　　　 （师巡视参与，表扬查字典的学生、小组合作识字的学生　　　　 （2）交流识字成果。　　A、师：通过学习，你们认识了哪些字？能把你的识字的好方法推荐给大家吗？　 B、听音辩字游戏。（老师或同学说生字，学生快速举出这个字，并由他请另一个同学组词或造句。）谁能用一句话来说说自己雨后玩水的感受？ 听完后，告诉大家，你知道了什么？ 遇到生字圈起来，用来喜欢的方法去认识它们。 学生自己说出记忆方法。 全班齐读生字词。第二课时 教学过程 教师组织教学活动的设计学生参与活动的设计一、细读课文，深入感悟。　1、先默读课文，划出你所喜欢的那一节诗歌，再大声朗读出来。　　 2、读。评议。　　　　 （1）你们能说说为什么喜欢这一节吗？ （2）对于这节，你还有什么疑问吗？　　　　 咱们一起美美地读一读吧。　（3）再问。学完诗歌后，对于课文重点，学生没提出的，老师再提，可组织讨论。三、背背课文，画画雨后。　　　 1、背一背这首诗歌中你最喜欢的那一节。可以找同学背或找老师背。　2、这雨后的故事还有很多很多，你可以画画冰心老人这首诗歌中所讲的哥哥和妹妹的故事，也可以画画上次在校园里，你和同学们雨后玩水的故事。 想一想，你从这一段，想象到了什么或者你想说什么？ 你喜欢哪一节？能读一读吗？ 学生自由质疑，解疑。 再读 1.为什么哥哥跌了一跤，说糟糕的同时，脸上却发射出兴奋和骄傲？　2.为什么妹妹轻轻地跑，心里却希望自己也这么痛快地摔一跤？ 练习背诵。 学生讲一讲、画一画。布置作业：说一说自己经历过哪些童年趣事。 【教学反思】 《雨后》这一课讲了跟学生年龄相仿的一对小兄妹在雨后的快乐，教学这一课，我为学生创设情景，让男孩女孩分别扮演哥哥和妹妹，并伴有奔跑、摔跤、咬唇、提裙等动作，教室里一片沸腾，成了一片欢乐的海洋。遗憾的是，学生学得高兴，可是当说说自己的童年趣事时，大多数学生竟然讲不出自己的趣事。是不是他们童年太枯燥了，还是他们的童年真的是少了儿童的趣味？ 教学章节：第三单元 课 题： 《6、谁的本领大》 教学目的： 　 1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。会用“觉得”造句。 　　 2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。会分角色朗读课文。 3、能通过对课文的理解来懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看 待自己和他人。 教学重、难点：1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不同的语气朗读出来。2、能理解课文中蕴涵的意思。 教辅资源：挂图；生字卡片； 研究问题：领悟文章含义。 教学时数：3课时 第一课时 教学过程 教师组织教学活动的设计学生参与活动的设计一、导入：1、板书：谁的本领大。2、你们知道是谁和谁在比本领吗？（风 和太阳） 二、初步朗读课文，学习字词，朗读课文。　1、请大家自己读一读课文，注意读 准字音，读同句子。　2、学习生字（1）、出示带拼音的生字。请小朋友自己去认识自己的新朋友？ （2）、指导朗读，指名读词语，齐读词 语。　（3）、去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友？　　3、初读课文。　（1）、这篇课文中一共有几个小节呢？　　　　 学生进行评价。　（2）、听课文的录音。三、读课文，了解课文大意。　（1）、请小朋友们再读读课文。　　　　 学生进行朗读，建议学生进行默读，或者是小声的读课文。　（2）、交流：风和太阳进行比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都各有各的本领，分不出大小。四、指导书写：　　（1）、出示生字　　　　 （2）、认识新的偏旁　　　　 （3）、注意上下结构的词语的位置。