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2006中招考试数学试卷分析 三门峡市教研室 葛宏高 中招考试，是为普通高中录取新生提供依据的选拔性考试。2006年河南省中招数学试题卷23题，120分.。试题分为选择题、填空题和解答题三大类，其分值分别占总分的15%、22.5%、62.5%，试题按其难度分为基础题、中档题和较难题，其分值比约为7：4：9就考查内容来看，“数与代数”、“空间与图形”、“概率与统计”的分值约占总分的32.5%、50%、17.5%。 2006年数学试题注重考查核心内容与基本能力，关注学生的数学素养的养成与发展；突出数学思想方法的理解与应用；考查学生提出问题、理解问题、并运用数学知识解决一些简单的实际问题的能力；关注学生获取数学消息、认识数学对象的基本过程与方法；关注在学习数学活动的过程中认识数学、掌握数学基本方法的能力. 试题突出趣味型、操作型、推理型、阅读理解型、图象信息采集型等等题目???富多彩.。与2005年相比题型没有变化，仍然是23道题，但难度有所增加，更加注重对学生能力的考查。 2006年中招考试，三门峡有考生29241人，数学120分1人，110分以上236人，100分以上2521人，90分以上7278人；80分以上12021人；10分以下1602人，20分以下2962人，30分以下4777人，40分以下6510人（22%），72分以下15024人（51.3%）平均分65.53 从2006年河南省中招数学试卷来看，试题完全是按照新课程的理念来命题，能够准确的把握新课程精神，在近年河南省中招数学试题中应当算是比较好的一份，至于学生没有考好，可能是我们的一些学校、教师、学生还没有完全适应新课程考试规律。 注重与实际的联系：在考查学生数学能力的同时，注意联系实际问题，如；2题，2005年的我国外汇储备；11、测距离；19、计算工资；20、购物打折。都注意了与现实生活的联系。 突出了趣味性：试题在关注学生的数学素养的养成与发展；突出数学思想方法的理解与应用；考查学生提出问题、理解问题能力的同时，还突出了趣味性。如：3、摸球游戏；5、看图想象；6、三角形旋转；13、观察菱形的规律；15、图形的折叠；18、掷骰子。 增加了推理型、阅读理解型、图象信息采集型的试题。如：6、13、14、15、18、20、22、23等。 重视考查学生综合能力，如：3、5、6、13、14、15、17、18、20、22、23。 试卷试题数为23，与去年相同，试题的思维量、计算量、试题难度有所增加。从学生答题情况看，去年80%的同学都能做完，今年有60%的同学做不完，做题的准确程度也不如去年，请看难度系数表： 难度系数表 题号123456789101112难度系数0.990.720.970.850.950.730.680.880.980.870.860.69题号1314151617181920212223难度系数0.470.090.050.770.880.790.850.490.590.500.19从以上情况看，2006年河南省中招数学试题，符合新课程理念，能按照新课标的要求命题，是一份不错的试题。(一)选择题，该题涉及的知识点有倒数、科学记数法、概率、不等式解、三视点、弧长公式等，其中第2、4、6题失误率较高，主要体现在不能正确的理解题意、计算能力差以及对函数图象的知识掌握不够等，其中约的学生得满分。 (二) 填空题，该题涉及的知识面较广，有函数及自变量的取值范围、反比例函数的性质、圆心角和圆周角的关系、三角函数、二次函数及其对称轴、作辅助线构造直角三角形等知识点，其中7、8、9、12以考查函数及有关知识为主，这些题难度适中，得分率大约在70%左右；10、11、13、14、15以考查空间与图形知识为主，既考查了学生的空间想象能力及推理能力，又考查了三角形知识与坐标运算的有关知识，对学生的能力要求较高。 (三) 解答题，本题共8个小题，75分，涉及的知识面广，方法多，并且紧密联系学生的生活实际和数学实际，能考查出学生的基本数学素养和学生的数学能力，创设问题情景对学生的探究能力、数学潜能也有较大的挖掘，下面对每个题做以下分析。 第16题，8分，主要考查的知识点有①同底数幂的乘法公式运用；②高次方在平方差公式中的应用；③积的乘方；④特殊角的三角函数值；⑤0指数幂等多个知识点的掌握情况，多数评卷教师非常喜欢，认为这个题最好，考生出错最多的是部分学生不会对同底数幂乘法、积的乘方灵活运用，不能把化成进一步化为，只有极少数学生不知道cos30°=和任何不等于0的0次幂都等于1，满分率约为78%。 第17题，9分，是一道平面几何证明题，主要考查的知识点