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PAGE  PAGE 8 高等教育方法练习题a卷 一、判断题 1、理论性课程是指以科学知识的理论体系为中心组织起来的教育内容。 2、道德品质，是人所具有的反映一定道德标准的思想意识和行为方面的稳定特征。 3、为了培养创新能力,教师的任务仅仅是开设出讨论课、辩论课或者参加答辩等,而不要考虑这些教育组织形式的质量。 实践性课程是指学生的主体性实践活动为中心组织起来的教育内容，比如各种实验、实习、考察等等。 5、编写教学大纲与教科书时要贯彻少而精原则,主要是处理好提高教学质量、完成教学任务与学生实际接受能力的关系。 6、在组织领导能力的培养方面目前主要有两个途径。一是开设一些有关领导科学、管理科学、心理学等方面的课程，讲授一些有关的知识。二是在学校组织的各种活动中培养大学生的实际组织领导能力。 7、制定课程计划要处理好统???性与灵活性的关系。 8、价值观是决定人们对待各种事物的态度和有关行为的思想基础。不同的人，往往有着不同的价值观，但在同一客观条件下，具有不同价值观的人也不会产生不同的行为。 9、狭义的课程专指一门教学科目。 10、课程并不完全等同于学科，大纲和教材也不是有关学科的简单缩写，而应当结合专业需要和教学法要求，建立严谨的课程体系。 11、心理素质是人对事物的反应与态度方面所表现出来的品质。 12、技术型人才的任务主要是综合运用基础理论研究和应用现有的科学成果，解决具体的实际问题。 13、在教育实验过程中,实验组指参加对照的群体。 14、事实说明，许多不良情绪与人们对名利的追逐和失意有关。因此，教师要注意引导学生，要使他们懂得“淡泊明志、宁静致远”的道理。 15、人们在各种实践活动中,在与外界的信息交流过程中,逐渐形成对世界的总看法,对人生的目的意义的根本看法和态度,即人的价值观。 16、听觉设备是指承载并传递视觉信息的物质工具。 17、通常一个多媒体课件包括两方面的内容,其一是利用符号、语言、文字、声音、图形、图像、动画等多种媒体描述的教学信息,其二是按照教学设计的要求,引导学生通过人机交互作用展开学习过程的各种控制信息。 18、研究生要为自己制定培养方案。 19、学生通过对理论性课程的学习,可以较快地掌握前人长期研究和总结出来的规律。 20、在教学过程中，如果符号数量过多过滥，就会增加学生理解的难度，反而影响教育效率。 21、教师较高的个人素养是搞好课堂讲授的重要前提。 22、在德育过程中，自省是一种思想过程，不是行为过程，因此不需要自控能力。 23、学生通过老师展示模型、试验演示等信息形式实现的学习不可能是接受学习。 24、按课程基础性分，可以把课程分为公共课程、基础课程、专业基础课程和专业课程。 25、基础课程通常是某一专业门类的学生进一步学习其它课程的共同基础。 26、讨论课、辩论课、学生的论文或设计的答辩等对培养学生的创新能力有较强的作用，应当充分重视。 27、社会责任感是人们对其他人在社会中的责任的情感体验。 28、一些大学生往往在确定自学方向时感到迷惘。因此，学校可以针对这种情况开设介绍有关专业知识的导论类课程。 29、文献信息指以各种文献形式表现的信息,比如期刊论文、图书、专利说明书等。 30、自学能力指在没有教师指导的情况下自我提高学识、自我长进的能力。 31、制定课程计划时,要参考和符合教学大纲的要求。 32、实验是学生在教师指导下，运用仪器设备和材料，对由于教学目的而人为引起的现象进行观察、研究，并的出科学结论的教育组织形式。 33、引导自省是指学生在教师引导下对自己的言行进行反思,从而不断地总结提高的一种思想修养方法。 34、人的意志的强弱只能在面对实际问题时才能准确地表现出来。 35、从设立选修课的目的来看,拼盘式侧重于扩大知识面。 36、有人说，说服教育在实际上就是“长官训话”。这个说法虽然不太好听，但也没什么错误。 37、声音抑扬顿挫,富有节奏和韵律可以造成听觉美感,从而吸引学生的注意力。 38、教师在说服教育学生之前，要注意充分地调查和了解有关事实。 39、在科研过程中,科学地处理信息包括准确地识别信息的意义和重要程度、根据识别结果对信息进行筛选、分类、分析、概括。 40、教育信息形式的优化是指在教育内容不变的前提下,适当地选择或改进教育信息的形式,使受教育者能够以最少的时间和精力掌握这些内容,达到预定的教学要求。 二、单项选择题 41、教学大纲一般不包括（ ）。 A、教学内容的范围和分量 B、教学内容的时间分配和进度 C、教科书、参考书 D、班级编号 42、造成学业不良的原因，多数是因为（ ）。 A、智力水平低 B、心理方面问题 C、社会问题 D、性别差异 43、影响大学生的社会交