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高三语文现代文阅读题型归类和夺分方案ppt课件[21张]
;(一)字词品鉴题;（一）词语的含义答题模式
;14.“去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分）
【答案】“吞咽”的含义：尽情地享受。（释词）这里用通感（或夸张）的手法（修辞）表达了在冬末对春天强烈的期盼之情。（句意+情感）;有关词语的修辞意义
语言的使用是十分灵活的，一个词除了有词典义，还有在语境中临时获得的特殊含义，特别是因使用修辞手法而产生的种种修辞义。
遇到这样的情况，要在把握词语固有含义的基础之上，弄清其修辞含义、作用与效果。;例：结合“湿”字在文章中的特定含义,说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”?
答案：因为值得回忆的人和事，往往是和河流密切相关的（与河水有关，取“湿’之本意），
浸润着??沉情感的（河水和情感之间有比喻色彩）鲜活、流动、有生命的（揭示“湿”之象征意味）
令人感动、催人泪下的(“湿”与泪水及感动也紧密相关联）。;(二)句意理解题;（二）句意理解题答题模式
;(三)作用剖析型;（三）作用剖析型答题模式;(四)提取具体内容要点;(四)提取某一具体内容的要点;(五)概括文章主旨段意
;(五)概括文章主旨段意;17．联系全文，概括写出本文的主旨。（6分）;(六)艺术手法赏析
;(六)表现手法赏析类;? 17.请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。（6分）
答：作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法（修辞手法），从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，（修辞效果＋语句内容）表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美，（作者情感）;(七)作品的思路结构
;06湖南
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